“板塊集中”教學法在高校籃球教學中的應用價值

龔浩

中圖分類號：G841 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）04-042-01

摘 ?要 ?教育改革的不斷推進對高校各個課程的教育教學提出了新要求，籃球教學也不例外。將“板塊集中”這一教學方法應用在高校的籃球教學中對教學的有效性有極大地提升，學生也能夠通過這種教學方法獲得全面發展，有利于推動籃球教學改革，改善教學質量?；诖?，本文簡要闡述了“板塊集中”教學法的含義，分析了它在高?；@球教學中的應用價值及應用策略。

關鍵詞 ?高校 ?籃球教學 ?板塊集中教學法 ?應用價值

籃球運動擁有著廣泛的群眾基礎，在高校體育教學中占據著重要的地位。學生參加籃球運動可以提高身體動作的協調性，提高靈活應變的能力，同時還能夠發展學生團結合作的精神?；@球教學中應用“板塊集中”教學法能夠提高學生學習籃球技巧和參與籃球運動的積極性，以及能夠促使學生更好地掌握籃球這項體育運動的內涵與技能，有效培養學生的終身體育意識。

一、“板塊集中”教學法的含義

“板塊集中”教學法是教師依據學生的認知能力與身心發展規律，將籃球運動的相關知識、動作技能、比賽規則等教學內容劃分為多個板塊，然后利用多媒體設備等教學媒介優化教學內容，對每一節內容進行有效的整合，使學生能夠對這些內容進行逐項的練習，從而使學生具備完整的籃球知識體系，以此提高學生的籃球技能[1]?！鞍鍓K集中”教學法的可操作性極強，它能夠有效改進教師在傳統籃球教學中存在的教學內容重復、訓練不明確等問題，可以使得教學模式變得更加動態化。而且在籃球教學中應用這一方法可以讓學生在教師指導下完成技能練習，規范學生的籃球動作，提高學生的動作標準意識。另外，教師運用“板塊集中”教學法時還能夠有效掌控課堂教學的節奏，讓學生能夠在學習中體驗到進行籃球運動的樂趣，提高了教學的有效性。

二、“板塊集中”教學法在籃球教學中的應用價值

（一）保證教師教學思路的清晰

教師若想將“板塊集中”教學法應用在籃球教學中就需要對教學內容進行合理科學地設計，以保證每一個板塊的教學目標都是清晰明確的，各個板塊之間的內容也是有聯系的。學生通過每個板塊的學習，都能夠掌握相應的籃球技能，并能循序漸進地將各個技術動作進行連接，以此可以讓學生在練習中使籃球技能得到提升，從而實現教師制定的教學目標。由于教師在設計每個板塊的目標及內容時都會有著清晰的思路，所以可以保證教師教學思路的清晰，有利于教師在培養學生籃球技能時做到系統性和有針對性。

（二）優化教學，實現高效教學

將教學內容以板塊的方式進行設計能夠使教學設計變得更加簡潔，學生在學習時的壓力也可以得到減輕，從而確保籃球教學的連貫性。同時，教師在對學生進行“板塊集中”式的訓練時也能夠始終以培養學生的技能為主線進行教學，進而能夠實現高效教學。

（三）方便學生掌握重點內容

以往的高?；@球教學中會受時間以及內容的限制，學生無法在一節課中就學習到所有的籃球運動技能，教師也不能夠將各類重點訓練的內容都完成。但是“板塊集中”教學法的應用能夠讓教師在進行教學設計時突出重點，引導學生進行相關動作的分解練習，進而能夠幫助學生熟練掌握重點內容，提升籃球運動能力。

三、“板塊集中”教學法在籃球教學中的應用策略

（一）帶領學生進行預熱活動

高校教師在應用“板塊集中”教學法展開籃球教學時要注意循序漸進，帶領學生進行壓腿、活躍手腕腳腕、擴胸運動等預熱活動，讓學生各個身體機能都能夠“活”起來，保證后續練習時的良好狀態。教師也可以通過富有趣味性的視頻、小游戲等方式，激發學生參與體育鍛煉的熱情，以多素材、精講解的視頻內容（包括網絡資料與教師自錄視頻）讓學生能夠充分了解體育項目與競技動作[2]。這樣才能夠使學生的學習積極性得到提升，讓學生能夠自主學習相關的籃球知識，提高教學效率。

（二）展開分層教學

籃球技能動作的訓練是高?；@球教學中的重點內容。但是學生籃球運動的基礎不同，實際能力與掌握的技能水平不一樣，教師便要將分層教學融入“板塊集中”教學中，針對不同能力的學生設定不同的學習任務與教學目標，以此能夠加強不同層次學生的籃球技能。

（三）比賽與訓練交替進行

教師在籃球教學中應用“板塊集中”教學法需要根據籃球比賽的戰術和技術進行集中控制，對學生在訓練中出現的問題進行重點指導與改進。同時，為了能夠使“板塊集中”的教學效果得到強化，教師還應當將比賽與訓練交替進行。當籃球技能訓練進行一段時間后，教師要組織學生參加比賽，同時逐步增加訓練強度，以此保證學生能夠持續獲得能力提升。

四、結語

綜上所述，在高?；@球教學的過程中應用“板塊集中”教學法能夠切實提高教學水平，提高學生對籃球相關理論知識與技能掌握的熟練度，提升學生的綜合素養，促進學生籃球運動能力的提升。為此，教師需要合理有效地運用這一教學方法，保證學生保持對籃球學習的興趣與主動性。

參考文獻：

[1]王春波.在高?；@球教學中“板塊集中”教學法的運用[J].信息周刊，2019（45）：254.

[2]徐華.模塊教學在高校籃球教學中的應用研究[J].當代體育科技，2019，9（08）：73-73+75.