“二胎時代”

羅蘊玉

【摘要】以獨生子女政策為核心內容的中國計劃生育政自20世紀70年代末開始推行，然后伴隨著“全面二孩”政策的開放，越來越多的夫婦想要備孕二胎，但第二個孩子的出生是否會給第一個孩子的心理帶來負面影響，如何幫助第一個孩子做好角色轉換是本文的重點。

【關鍵詞】二胎時代 心理沖突 角色轉換

一、親子關系中第一個孩子可能面臨的心理沖擊

在親子關系中，第一個孩子可能面臨的心理挑戰可能源于親子依戀關系以及父母自身原因。

1.源于親子依戀關系

幼兒的依戀關系可以分為“安全型依戀”和“非安全型依戀”。“非安全型依戀”主要有矛盾型和回避型，這兩種類型的兒童對依戀對象并不信任，在人際交往中常表現出不自信，有較高的焦慮或者回避傾向。查閱文獻發現，“非安全型依戀”的幼兒在失去父母關注之后表現出更多的嫉妒心理和消極情緒。

2.父母原因

父母之間采用的解決矛盾的方法，也會影響幼兒對于矛盾沖突解決方式的選擇。同時，父母婚姻質量對第一個孩子的依戀安全感可產生直接和間接的影響。另外，若父母產生偏向對待的情況，也會導致第一個孩子感受到不公正待遇，同時對弟弟妹妹產生嫉妒，甚至怨恨。

二、幫助第一個孩子面對、戰勝心理沖擊的策略

（一）父母層面

1.做好體察一孩排斥心理的準備

兒童心理學告訴我們，孩子幾乎從出生后就表現出自我保護和自我防御的本能，會把弟弟妹妹看成是“和自己爭奪愛的人”。父母要充分關注一孩的心理變化，以做好防范工作。

做好把愛分配給不同孩子的準備

在獨生子女政策實行三十多年的情況下，父母沒有機會習得恰當地分配愛的技能。那么，在體察了幼兒心理活動的基礎上，在為迎來了第二個孩子而興奮的時候，如何做到不忽略一孩，恰當分配愛與關注是父母需要提前做好心理準備的。

父母也可以做一些分工。爸爸可以幫忙照顧大寶——必須的，但媽媽們絕對有必要每天花一點時間專注于大寶。為了緩解這種轉變，建議父母們每天建立和兩個孩子特殊的一對一時間，最好讓大孩子定下日程，這樣他不僅會感覺到自己有控制力，而且一旦他知道你真的在傾聽，他就會敞開心扉。

3.做好消除不利環境影響的準備

幼兒的心理是十分敏感的，尤其當二胎的出現讓一孩有了不安全感時，外界的有些“玩笑話”很容易對幼兒產生消極影響。對小孩子來說，有了弟弟妹妹后最難熬的部分莫過于突然間大家都把注意力轉移的小寶寶身上了，家里要來親朋好友看望新生兒時你不妨提前提醒孩子，客人來了都免不了對著小寶寶大呼小叫，像在他出生時大家來看他的情景一樣。同時也要提前提醒客人，看小寶寶前記得先向老大表示祝賀也可以提醒客人記得不要光給新生兒準備禮物。

幼兒層面

1.引導一孩以積極心態迎接弟弟妹妹

在生育二胎之前，家長應耐心溝通讓孩子明白，生二胎是爸爸媽媽自己的事情，并且是一件好事，同時弟弟妹妹是爸爸媽媽送給他的一份非常珍貴的禮物。

2.引導一孩參與到迎接弟弟妹妹的活動中

父母可以在生活中潛移默化地讓老大喜歡尚未出生的弟弟或妹妹，可以通過照顧布娃娃、撫摸媽媽肚子等方式讓老大與父母一起期待弟弟妹妹的出生，并在這個過程中讓老大了解父母對他的愛是不會因為一個新的生命而減少，他原本享受的愛和溫暖并不會改變。如果老大已經有一定能力了，可以讓其共同參與照顧弟弟妹妹，例如懷孕期間陪同購置寶寶所需的物品，出生后讓其為弟弟妹妹喂輔食等，從而培養同胞間的感情。還要讓孩子明白，多一個弟弟妹妹，可以讓他感受到兄弟姐妹在一起玩耍的快樂，成長的過程中有人陪伴，也不會孤單。此外，爸爸媽媽還要告訴老大，以后爸爸媽媽老了，如果多一個弟弟妹妹，就有兩個人一起照顧父母，可以減輕他的辛苦。

3.引導一孩切身感受到父母的愛

不要因為二胎的到來而忽略對于一孩的關愛。尤其是二胎即將出生以及剛出生之后，尤其要給一孩足夠的相處時間以及愛的表達。對有些孩子來說，老二對他們更多意味著威脅，有了新生兒會讓他們覺得喪失了家庭地位，察覺到這種情況父母就要用語言和行動向孩子保證爸爸媽媽都是愛他的，并讓他感到自己是特殊的。你要傳達的信息是“你永遠是唯一的，這個新來的寶寶永遠不能取代你。”

4.引導一孩合理表達情緒

有時大寶會有“返嬰”行為，有時他們無理取鬧，有時他們縮在一邊，在這些時刻，你都會想做點什么，可能你會搞不定、改變不了，也沒什么可道歉的，但請繼續嘗試理解。這并不是說你要為此縱容不好的行為，而是要確保你也能找到很多機會給予他積極的關注。如果大寶對新生兒有怨氣，不妨和他一起悼念那逝去的作為獨生子的美好時光：“看起來你很想恢復到弟弟出生之前的日子。”點到為止，通常孩子感到被理解后，他也就不那么生氣了。

（三）教師層面

1.提醒家長在準備迎接“二孩”時，幫助“老大”做好心理準備

很多家長認為，“二孩”的到來一方面可以給“老大”增加一個共同成長的伙伴，另一方面可以克服一些獨生子女自我中心、任性、孤獨等弊端，讓“老大”知道弟弟妹妹的到來不會奪走爸爸媽媽對自己的關愛。

2.教師注意觀察幼兒，提醒家長平衡關愛

當在園發現幼兒有情緒問題時，及時與家長溝通，提醒家長是否忽略了對于“老大”的關注，同時共同幫助幼兒戰勝心理問題。

3.豐富相關教學內容榮，促進幼兒心理健康成長

我國實行獨生子女政策已有三十多年，因此在“二胎時代”來臨之際，需要準備好的不僅僅是父母，家庭中的每一位成員都應做好充足的心理準備。因此在教學內容上可通過娃娃家、角色扮演、游戲等幫助幼兒做好相關心理準備，緩解心理壓力。

參考文獻：

[1]親子關系核心問題：親子沖突[J].方海仙.科教文匯（中旬刊）.2008（03）

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