強化使命擔當　立德鑄魂育人

楊菁菁

摘要：強化使命擔當，立德鑄魂育人是當前小學教師教書育人的教育根本。作為小學教師，要明確責任、勇于擔當、敢于擔當和認識立德育人的重要性。本文主要闡述了使命擔當和立德育人在小學教學中的重要性以及強化使命擔當，立德鑄魂育人的幾點思考。

關鍵詞：小學教師;使命擔當;教學育人

小學教師是教書育人的最基層的奠基人，小學生和中學生不一樣，小學生的生理和心理正處在生長發育階段，此階段的學生，正是接觸教育的關鍵時期，也是對世界剛有初步認識的基礎階段，因此，小學教師對學生的影響可以貫穿到學生整個人生中去。基于此，小學教師應該深刻認識到自身的責任和擔當，強化使命擔當，立德鑄魂育人，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

一、使命擔當和立德育人在小學教學中的重要性

使命擔當和立德育人是教師教學育人的根本遵旨。小學生尚且沒有形成完整的世界觀和價值觀，因此，教師對學生的引導對學生三觀的形成有很大的推動力和影響力。學生眼中的教師是神圣的，教師的一言一行對學生都有很深的影響。教師明確自身的使命擔當，在教書育人的過程中注重立德樹人是教師教學育人的前提，教師只有明確使命擔當，在教學過程中注重立德樹人，才能培養出尊師敬長、熱愛學習、團結互助、學業有成的學生。

二、強化使命擔當，立德鑄魂育人的幾點思考

1.明確使命，勇于擔當

作為小學教師來說，我在教學實踐中發現，小學教學并不是一件容易的事，教書育人，不僅僅是將課本中的知識點傳授給學生，也要培養學生的全面發展。作為小學教師，要明確使命，勇于擔當。在教書育人的過程中要做到熱愛學生、關心學生和尊重學生，讓學生能切身感受到教師的關愛，就學生會“親其師”，從而“信其道”。作為教師，只有對學生充滿愛，才能體現出教師對這一職業的熱愛，才能體現出教師的高度責任感。

例如，我在2018-2019學年擔任五年級一班班主任，在這期間，班級里有一位叫王嘉成的男孩經常在課堂上不好好聽課，甚至經常在其他課堂中和代課教師發生矛盾，這讓很多教師很是頭疼，一個人不聽課倒無所謂，但是因為一個人而導致其他學生不能正常聽課會擾亂課堂秩序，更嚴重的是王嘉成還經常和同學吵架，甚至產生肢體沖突。本人在教學的過程中，一直秉承關心學生、熱愛學生、明確使命和勇于擔當的教學遵旨，我一直相信沒有教不好的學生，只有不正確的教學方法。基于此，在下課以后，我經常會和王嘉成同學溝通，在我堅持不懈的努力下，王嘉成同學從此不再罵人打架了，在課堂上也不搗亂了。王嘉成的媽媽平時工作忙，王嘉成不僅在母親節幫媽媽做簡單的飯菜，體現出孝順的美得;而且在班級運動會中為班級爭光，體現出了集體精神。

2.創新思維，規范教學

如今已經進入了信息化、多元化的時代，在社會不斷發展的同時，教育事業也在不斷與時俱進，作為教師，也要跟隨時代的步伐共同進步，讓知識不斷更新和優化，創新教學思維，規范教學方法，緊跟新時代新教育觀念，改革優化教學內容和方法，讓博學多才成為教師的標簽。

例如，由于應試教育思想的根深蒂固，好多教師只注重提高學生的考試成績，卻忽略了學生的整體發展。求學不是求文憑，讀書不是讀死書。在以素質教育為背景的今天，學生整體素質的培養往往比考試成績的高低更重要。所以，教師要拋棄以前陳舊的教學觀念，創新教學思維，采取新穎、多元化的教學方式教學。我在教學的過程中，發現好多學生每次考試成績都是名列前茅，但卻發現他們在日常實際中，唯唯諾諾，不善言辭，甚至恐懼和其他人進行交流，這是教育的弊端和畸形化，經過和學生的交流，我發現他們心理有很大的壓力，在他們腦海中一直充斥著一個“成績是一切”的聲音。這才發現原來小學生心中都已經有這么大的心理負擔了，而這種思想就是教師和家長灌輸的，這種教育形式，只會讓教育畸形化，只會讓學生心理變的不再純粹，阻礙了學生獨立思考的能力。

3.建立榜樣，立德育人

教師在傳道受業解惑的同時，要注重觀察學生的言行舉止和行為習慣，教學的目的不僅僅是教書，還有育人。做事先做人，“要立業，先樹人。”小學階段是學生逐漸形成世界觀的重要階段，教師的言行舉止和行為習慣在潛移默化中會對學生形成很大的影響，在學生眼中，教師是神圣的化身。所以，教師在教書育人的過程中，要給學生樹立榜樣，起模范作用，在學生前進的方向點燃希望的燈火，讓學生以最佳的精神狀態在知識的海洋里不斷披荊斬棘，勇往直前。

例如，在日常的教學中，我對學生提出的所有要求，我首先要完成，給學生樹立良好的榜樣。假如我自身都做不到，卻要求學生做到，這樣教師在學生的心里也沒有威望，更讓學生感受不到教師的神圣。另外，學生在日常生活中的一言一行，我一定會格外留意，一旦發現學生有不當言論，便會采取正確的方式引導學生認識到自身的錯誤，告訴學生有錯能夠，善莫大焉，在傳授知識的過程中，特別注重學生德行的培養。

總而言之，強化使命擔當，立德鑄魂育人是當前所有教師都要尊崇的教育遵旨。作為小學教師，我在今后的工作中，一定會鞭策自己認識到自身的責任，并用自己的實際行動將責任和擔當履行到實際工作中去，為學生今后的發展奠定堅固的基礎。

參考文獻：

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陜西省西安市昆侖小學