淺談如何組織好小學英語詞匯教學的開展

何攀

摘要：英語學科是學生在基礎教育階段面臨的一項重要挑戰。可以發現，很多學生因為缺乏一定的英語學習環境而在學習中表現得不盡如人意。尤其是在詞匯方面。因此，在詞匯教學方面，教師還需要切實不斷探索有效的教學策略。在此，本文結合了一定的教學實踐經驗，從“運用趣味性的導入手段”“在詞匯教學中發揮多媒體的作用”“設計好高質量的作業”這幾個方面出發，對于如何開展小學英語詞匯課堂教學進行了具體的分析，希望可以為廣大英語教師提供一定的參考。

關鍵詞：小學英語;詞匯;趣味

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-155

詞匯是學生在英語這門學科中需要重點學習的一個部分，可以說是基礎中的基礎。在小學階段，引導好學生開展詞匯學習是十分必要的。尤其是在我國的英語教學中，在詞匯方面，教師還應該切實對于學生重點引導。這是因為從目前的英語教學現狀來看，詞匯是影響學生學習效率提升的重要因素。如果學生不能掌握好英語詞匯，就很難參與到一些英語聽說讀寫等綜合活動中。因此，英語還需要切實對于如何課堂上引導學生開展好詞匯教學進行探索、總結。在此，結合一定的教學實踐經驗，本文從以下這幾方面出發，對于小學英語詞匯教學如何高效開展進行了分析。

一、運用趣味性的導入手段

小學生在英語學習中通常以興趣為基礎。不僅在英語這門學科中，在任何學科中興趣對于學生的影響是十分明顯的。但是可以發現，因為英語這門語言體系畢竟和我們日常生活中的漢語有較大的差別，且學生缺乏一定的基礎，所以很多學生在這門學科中表現出興趣缺失的問題，尤其是對于需要記憶的詞匯來說。因此，英語教師在詞匯教學部分適當引入一些趣味性因素。尤其是在導入這一環節，切實將學生的興趣調動出來，調節詞匯氣氛，改變枯燥乏味的純理論的詞匯學習模式，是十分必要。趣味性的導入可以打消學生對于詞匯學習的抵觸心理。因此，在詞匯教學中教師需要從導入環節出發運用趣味性的手段。

例如，在教學關于一些動物名詞，或者生活中的一些名詞的時候，教師可以為學生設計一定的猜詞游戲。也就是說，在課堂上的一開始，教師可以給學生出示一定的圖片，讓學生猜一猜圖片中的東西是什么，并思考英語單詞是什么。這樣可以很好地讓學生充分參與到這節課的詞匯部分中，為課堂教學開個好頭。可以說，游戲與教學并重，能吸引學生將自己的注意力集中到課堂上。這對于改變傳統的教學模式作用明顯。在設計游戲的時候，卡片游戲、媒體游戲、競賽游戲等多種方式都是可以開展的，對于提高導入效率和學生注意力集中程度有著重要意義。因此，在詞匯教學部分教師就可以給學生創設游戲化的導入方式，切實提升游戲化導入的效果。

二、在詞匯教學中發揮多媒體的作用

多媒體在如今的教學中非常常見，許多學科的教學都結合了多媒體的有效作用。在英語課堂上借助多媒體的作用，教師可以為學生的詞匯學習營造視聽結合的情境。在傳統的教學中，教師通常的教學資源有限。而多媒體對于傳統化學教育的方式而言，有很大優越性。使用多媒體教學，尤其是其中的一些色彩鮮明的、活潑有趣的音頻和視頻將極大地活躍化學詞匯課堂氣氛，使學生想學、善學、樂學，幫助學生得到更加地道的詞匯發音學習，其效果是語言講解所無法比擬的。很多時候，英語教師本身就存在發音方面不足，而不能給學生很好的指導，所以說在詞匯教學中發揮多媒體的作用是十分必要的。

例如，在教學英語詞匯的時候，教師可以先利用多媒體讓學生聽地道的詞匯發音，讓學生去根據多媒體的音頻進行跟讀，在這個過程中教師可以指出學生的發音方面的不足。在為學生講解詞匯含義的時候，教師也可以給學生提供一定的圖片和畫面，促使學生有效理解，懂得運用。此外，在詞匯教學中教師還可以給學生適時播放一些英文歌曲，將學生帶進歌曲的情境之中，然后讓學生趣味性的學習，實現詞匯知識的融會貫通。可見，多媒體的應用和發展，加快了詞匯教學改革，促進了教育觀念的改變，是培養學生詞匯學習能力的新的重要手段。因此，教師應該注意提升自身的多媒體運用能力，在詞匯課程中最大程度地將多媒體的作用發揮。

三、設計好高質量的作業

高質量的作業是實現英語詞匯課堂高效教學的重要環節。教師在設計詞匯作業時不僅要著重考慮重點、難點、考點的講授，還要全面考慮學生的接受程度，尤其要準確掌握學情，選擇恰當的作業方式，設計恰當的作業內容，讓學生盡可能多地樂于完成作業，以此充分發揮作業的有效作用。

例如，在為學生布置詞匯作業的時候，教師不必要求學生去完成一板一眼的記憶、抄寫性作業，還可以給學生設計一定的活動作業，比如要求學生結合自己的所學詞匯去設計一定的故事，然后加以表演，學生可以分小組完成，也可以獨立完成。這樣能夠很好地幫助學生對于知識加以運用。同時，對于學生的作業，教師也需要給學生提供一定的反饋，促使學生在作業方面加以改進。

總而言之，英語教師需要能結合教學實際進行詞匯教學創新的研究。在詞匯教學方面英語教師要切實結合小學生的學習特點來不斷創新課堂教學策略，從多方面出發給予學生更好的學習體驗。以上即是本文的相關論述，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻

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河北省衡水市饒陽縣饒陽鎮東草蘆小學