小學書法教學的學習興趣激發途徑與實際探究

唐曙光

摘要：書法是我國傳統文化的重要組成部分，書法兼具文化性以及藝術性。在小學階段是提升學生書寫水平的關鍵時期。在小學中開設書法課，能夠有效的提升學生的書寫水平，同時對培養學生的意志品質，以及文化素養也具有重要的意義。無論對于學生當前的語文學習還是今后的發展都具有積極的促進作用。因此在小學教育階段需要將書法教學重視起來，重視對學生書法興趣的培養，激發學生對書法的自主探究欲望，這是提升小學教育全面性水平以及促進學生個性化發展的重要途徑。

關鍵詞：小學;書法教學;學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-014

在當前的教育發展階段下，新課程改革正在深入的推進，國家對于中小學教育提出了更好的要求，教師所進行的教學不應該僅僅局限于提升學生的成績，更加需要關注學生能力的全面發展。在此背景下，很多學校相應新課程改革教學要求，通過開設書法課，提升教學的全面性，對學生的能力進行培養。學生在練習書法的過程中自身的文化素養以及藝術品位能夠得到有效的提升，對于學生綜合素質的發展具有重要的意義。本文主要針對如何在小學書法教學中提升學生的學習興趣進行研究，并總結了具體的教學措施，希望相關的建議能夠給廣大教師帶來一定的參考，從而促進學生的全面發展，落實新課程改革的要求。

1挖掘書法魅力，引導學生自主探究

書法藝術經過了數千年的傳承以及發展具有自身的獨特魅力。作為教師，在教學的過程中，需要向學生充分的展示出發魅力，提升書法對于學生的吸引力，讓學生能夠對書法這門藝術產生興趣，從而激發學生對書法藝術的自主探究。在教學的過程中，教師需要從小學生的心理特征出發，調整教學的方法手段，可以通過講故事的形式，激發學生的書法學習興趣，同時能夠在生動的故事情境中，讓學生掌握多種書寫方法，促進學生良好書寫習慣的形成。在數千年的書法傳承發展歷史中，生產了的大量的與書法相關的故事，在教學的過程中，教師需要根據實際的情況來選擇相應的故事來帶給學生啟發，一方面能夠滿足學生的心理需求，另一方面能夠激發學生的書法學習興趣。比如在指導學生掌握正確的握筆姿勢時，教師可以給學生講柳公權“心正則筆正”的小事例，當學生想要放棄學習書法時，教師可以給學生講王羲之勤學苦練，寫完了十八口大缸的水，最終成為書法大家的小故事激勵學生，通過這樣的教學方式，促進小學書法教學的順利實施。

2創新教學方法提升學生學習興趣

教師是書法教學的主要組織者，教師在書法教學中所應用的教學方法，對于書法教學的質量具有重要的影響。因此為了保證在小學書法教學中，能夠有效的激發學生的書法學習興趣，教師需要對教學的方法進行創新，提升書法教學的多樣性以及趣味性，讓學生在學習書法的過程中感受到快樂，在提升學生書法學習積極性的同時，也起到了寓教于樂的目的。教師可以將游戲引入到書法教學中，教師可以帶領學生開展“連連看”的游戲活動，讓學生將書法類型、特點與其代表者進行連線，準確率較高的學生獲勝，同時給予獲勝的學生一定的獎勵，通過這樣的教學方式，讓學生能夠在快樂的游戲中，提升書法的基礎知識水平。另外教師還可以通過組織競賽活動來吸引學生廣泛的參與，小學生的好勝心都比較強，因此在教學的過程中，教師可以將班級里的學生分成不同的小組，每個小組每周需要創作一幅書法作品，由教師評選，優勝的小組可以得到小禮品，通過這樣教學方式也能有效的激發學生的學習興趣。

3開展生活化教學

從教學實踐上來看，小學生普遍對文化課都存在一定的抵觸心理，主要的原因在于所實施的課程與實際生活脫離，在書法教學中常規的教學方式很難起到理想的教學效果。而現代教育的核心是以人為本，這就需要教師所實施的課程能夠引發學生的共鳴，只有這樣，才能讓學生積極的參與到課程中。教師需要將課堂內容與實際生活緊密相連，才能激發學生對課堂的熱情。比如在校園，班級的板報設計可以讓學生自由應用書法字體，通過這樣的方式能夠讓學生在對書法的實際應用中體會到書法的魅力，促進學生更加積極的進行書法練習。同時教師還可以組織學生到當地博物館欣賞書法作品，讓學生能夠在這樣的實踐活動中，直觀的感受到書法作品的魅力。在寒假來臨前，教師可以組織學生寫對聯，寫福字，通過這樣的方式一方面能夠讓學生積極的進行書法練習，另一方面能夠讓學生感受到書法的現實價值，從而讓學生能夠積極主動的進行書法的研究，促進小學書法教學有效性的提升。

總結：

書法兼具藝術性以及文化性是中華傳統中的標志性內容，對中華文化的發展傳承具有基礎性的影響。小學階段的學生有著較強的學習能力以及模仿能力，在小學階段開展書法教學對于提升學生的書寫水平，培養學生的人文素養具有重要的意義，同時也符合新課程改革對小學教育的要求。因此在小學教育中，教師需要將書法教學重視起來，認識到書法教學對學生發展的重要意義。在小學書法教學中通過對課程進行合理的規劃，豐富教學的手段，激發學生的書法學習興趣，讓學生能夠積極主動的參與到書法的學習中，這對于書法教學在小學中的有效落實，發揮書法教學對于提升學生綜合素質的作用具有重要的意義。

參考文獻

[1]白耀宏.小學書法教學中學習興趣激發途徑與實踐[J].讀寫算，2020（16）：66.

[2]侯靜.試析小學書法教學的學習興趣激發途徑與實踐[J].中國民商，2018（10）：258.

[3]董中林.小學書法教學的學習興趣激發途徑與實踐[J].新課程（上），2017（08）：183.

四川省蓬溪縣三鳳鎮小學校