如何培養小學生良好語文學習習慣

摘要：對處在小學階段的學生而言，形成良好的學習習慣比較重要。這樣，學生能夠更好的進行知識的學習，能夠提升素養。但是，如何培養小學生良好的學習習慣，是當下教師不得不思考的一個問題?；诖?，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究培養小學生良好語文學習習慣的方法，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學語文;學習習慣;教學策略

小學生正處在打基礎的階段，此時的學生不僅需要做好基礎知識的學習，還需要形成基礎的素養，具備良好的習慣。小學語文教師在進行知識的教育時，需要充分地關注當下學生的學習需求，盡量優化對學生的教育，把培養學生良好語文學習習慣作為重要的教育目的，以此展開針對化的教學，促使學生獲得更好的發展，形成較好的能力?；诖?，本文將從以下三個方面對培養小學生良好語文學習習慣的方法進行研究和思考，以供參考。

一、營造良好氛圍

氛圍對學生的影響比較大，在較好的氛圍的營造下，學生能夠逐漸地意識到學習的重要性，逐漸開始深入地學習知識。小學語文教師在進行知識的教學時，自然需要充分地關注和了解學生所除惡氛圍，盡量營造出良好額學習氛圍展開教學，促使學生形成良好的學習意識，為助力學生良好學習習慣的養成奠定良好的基礎。

如，閱讀是小學語文教學中，重要的教學內容，為了培養學生良好的閱讀習慣，筆者便會重視良好閱讀氛圍的營造。在教室內，筆者會張貼一些展現與閱讀相關的名言條幅或海報，讓學生隨處觀看到這些內容，逐漸地形成較好的閱讀意識。筆者也會設置讀書角，在讀書角內放置類型多樣、趣味十足的書籍，鼓勵學生觀看。筆者也會設置“讀書小標兵”的稱號，依據學生一月來的閱讀表現，給與積極閱讀的學生該稱號。這樣的教育形式，能夠營造出較好的閱讀氛圍中，促使學生逐漸地形成良好的閱讀習慣，使得學生能夠積極閱讀和主動閱讀，讓學生的閱讀素養獲得發展和提升，使得學生因此具備良好的閱讀能力，并使得學生形成較好的閱讀習慣。

總之，氛圍會對學生產生潛移默化的影響，因此，小學語文教師要想培養學生良好的學習習慣，就有必要關注學生所處的氛圍，盡量為學生營造良好的氛圍，促使學生在較好的氛圍驅動下，積極學習知識。

二、加強指導與訓練

處在小學階段的學生，剛剛學習知識，處在系統性學習知識的基礎階段。小學語文教師在進行知識的教育時，應當緊緊抓住學生所處的時期，加強對學生的指導和訓練，促使學生在教師良好的引導下，逐漸地形成較好的學習能力，更好地進行知識的學習，逐漸地發展自身的語文水平。

如，良好的聽課習慣，是保證學生積極學習知識，更好地掌握知識的基礎。在進行教學時，筆者卻發現，很多學生難以形成良好的聽課習慣，往往會在進行知識學習時，出現走思的現象。應對這種情況，筆者便決定對學生進行合理化的指引。首先，筆者會引導學生依據自己的學習需求和認真特點，每人主動提出一條課堂聽講制度。筆者則會對學生所展現的聽講制度進行匯總，設計成總的課堂聽講制度，將其打印成海報，張貼在教室內，促使學生遵守這些制度，在制度內展現自身的言行舉止。當然，筆者也會充分地關注學生在課堂上對制度的執行情況，及時地關注那些違反聽課制度的學生，給與一定的警醒，引導他們規范自身的態度，認真聽課，逐漸地發展并提升自身的聽課素養，使得自身的聽課能力獲得發展和提升。

總之，小學教師應當充分地關注和了解當下學生的特性，依據學生比較具體化的特點，對學生進行指導和訓練，讓學生在教師的指引下，逐漸地形成較好的學習習慣，更好地進行知識的學習。

三、重視教學手段

教師所采用的教學手段，會對學生產生比較深刻的影響。小學語文教師在進行知識的教學時，要想培養學生良好的語文學習習慣，必須重視所實施的教學手段，盡量讓自身的教學手段變得更為豐富、多樣，促使學生產生語文知識學習的興趣，讓學生積極學習語文知識，使得學生的語文水平獲得發展和提升。

筆者在進行教學時，發現自身所實施的教學策略，會影響學生的知識學習態度。趣味性且多樣化的教學手段，會指引學生更為積極地進行語文知識的學習，促使學生形成主動學習知識的習慣。為此，在進行知識的教學時，筆者會盡量優化自身的教學手段，盡量將教學手段豐富起來。課堂上，筆者會依據所教學的知識，合理性實施生活化教學、情境化教學、游戲化教學、體驗式教學、信息化教學等多種多樣的教學手段，并會盡量避免自身所實施的教學手段的重復性，盡量依據學生的課堂聽課情況，不斷優化自身所實施的教學手段。在這樣的教學指引下，學生能夠做到積極學習，產生知識學習的興趣，以比較積極的姿態做好知識的學習，促使學生的知識學習水平獲得了發展和提升，讓筆者因此順利達到了教育的目的，助力學生好好學習了知識，讓學生獲得了更好地發展。當然，筆者也會盡量關注當下興盛的教育形式，盡量依據新興的教育形式，設計教學手段，讓自身的教學能夠跟上時代的步伐，使得自身的教學能夠更為生動?？傊W語文教師應當充分地關注當下盛行的教學手段，盡量優化教學的形式，采用豐富、科學的教學手段展開教學，以促使學生在較好的教學形式的指引下，更好地進行知識的學習。

綜上，習慣的養成比較重要，小學語文教師需要把培養學生良好的學習習慣作為重要的教育目的，從營造良好氛圍、加強指導與訓練和重視教學手段這三個方面出發，著重培養并發展學生的良好學習習慣，促使學生做好知識的學習，形成良好的語文學習水平。

參考文獻：

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福建省漳州市華安縣豐山中心小學 陳元輝