高校足球教學潛在安全因素及其對策探究

周彬

高校教育教學工作是人才培養的重要前提基礎。在當下的高校教育教學工作中，體育教學受到了人們的高度重視。通過體育教學，能夠充分滿足學生的發展需求，從而保證德智體美勞全面型人才的高效培養。但是。在當下的高校體育足球教學工作開展的過程中，由于教師不能夠重視對學生進行安全保護，導致教學工作開展的過程中學生受傷的不良事件屢見不鮮。因此，在當下的高校體育足球教學工作開展的過程中，教師應該重視對學生進行潛在安全因素的全面分析，并且能夠針對其潛在安全因素進行對策的提出，從而有效提高教學安全性，促進學生的身心健康發展。

隨著社會的快速發展，對于高校教育教學工作提出了高度要求。在這一要求下，教師應該明確對學生進行體育教學的重要意義，從而能夠充分促進學生體育能力的培養提升。在進行高校體育足球教學工作開展的過程中，由于教師不能夠重視對學生進行安全保護，導致學生的體育運動過程中存在安全隱患，嚴重影響了學生的身心健康發展。因此，教師應該高度重視這一問題，能夠在教學工作開展的過程中對學生進行足球運動安全因素的全面分析，從而為學生的體育學習奠定良好的安全基礎。

1 安全因素

1.1 準備活動不足

在進行高校體育足球教學工作開展前，教師需要對學生進行充分的準備活動，開展，從而使學生能夠在學習的過程中得到充分的熱身保障。但是，在當下高校體育足球教學前，教師不能夠重視對學生進行熱身準備，導致學生由于熱身不夠充分參與到課堂學習中，造成了安全隱患的產生。在進行課堂教學前，通過熱身準備能夠有效喚醒學生的身體各個部分肌肉，從而提高學生的體能，保證學生在運動的過程中能夠以良好的狀態參與到課堂學習中，保證學生的安全與教學的高效。

1.2 課堂安排問題

在進行高校體育足球教學工作開展的過程中，由于教師不能夠重視對學生進行合理的課堂安排，導致學生不能夠在課堂學習的過程中得到高效的體育能力培養提升。同時，在進行教學的過程中，由于教師的課堂安排不合理，不能夠針對學生的實際情況進行課堂教學的科學性探索，導致在教學的過程中時常造成學生出現傷病問題，嚴重影響了學生的學習與發展。

1.3 動作錯誤問題

足球運動是一項高強度且劇烈的運動項目。在進行足球教學的過程中，教師應該明確學生的動作規范對于其學習的影響，從而不斷進行示范教學。但是，在當下的高校足球教學工作開展的過程中，由于教師不能夠重視這一點，缺失了課堂教學示范，導致學生參與到教學中難以做到動作的規范應用，最終影響學生的身體健康。

1.4 違反運動規定

在進行高校體育足球教學工作開展的過程中，由于教師不能夠對學生進行相關足球運動規則規定的講解，導致學生在學習的過程中不能夠以高度的思想認知參與到課堂學習中，極容易造成學生之間出現矛盾充分，嚴重影響了學生的身心健康發展。

2 優化對策

2.1 做好準備工作

在進行高校體育足球教學工作開展前，教師應該明確熱身對于學生教學的重要意義，從而能夠在教學工作開展前對學生展開充分的熱身教學，使學生能夠得到充分的安全保障。在進行熱身的過程中，教師應該結合足球運動對學生各部位關節以及肌肉的高度要求，從而能夠重視對學生進行腿部關節活動以及肌肉的激活，最終則能夠有效滿足學生足球運動對于熱身準備的高度需求，保證學生課堂學習過程中能夠得到安全保障。

2.2 重視教學方法

在進行高校體育足球教學工作開展的過程中，教師應該重視自身教學方法對學生學習的影響，能夠在教學的過程中通過對學生進行教學方法的合理創新，使學生在能力學習掌握的過程中得到充分安全保障。例如對學生進行訓練教學等形式，都能夠滿足這一教學要求。

2.3 運動量控制

在進行高校體育足球教學前，教師應該明確這一運動的劇烈性，能夠在教學的過程中為學生合理安排運動量，有效滿足學生的運動需求，同時能夠為學生的安全做好充分保障。在教學的過程中，教師應該明確學生的實際情況，根據這一信息進行運動量的設計，促進課堂教學的高效發展。

2.4 重視規則教學

在教學前，教師應該重視對學生進行足球相關運動規則的教學，使學生能夠以高度的思想認知參與到課堂學習中，在運動的過程中保護好自己的同時也能夠保護好同學，最終能夠促進足球能力的高效提升。在進行規則的教學前，教師應該重視對實戰規則的講解，使學生能夠在實戰運動的過程中避免出現犯規問題，保證運動的充分性，促進學生的身心健康發展。

3 結束語

隨著人們對于高校教育教學的高度重視，對體育足球教學也提出了高度要求。教師應該在教學的過程中明確學生安全問題對于學生發展的重要性，從而能夠不斷進行安全因素的分析，為學生奠定良好的教學安全基礎，促進學生思想認知的提升與體育能力的培養。

（作者單位：湖北職業技術學院）