淺析合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)

鄭婉嬌

在新課改的背景下，小學(xué)體育教學(xué)要貫徹同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，將合作精神貫徹在小學(xué)體育的教學(xué)課堂過程當(dāng)中。時(shí)代不斷的變化，同學(xué)往往沉迷在手機(jī)的世界里，感覺自己的世界越來越孤獨(dú)，為了改變這樣的現(xiàn)狀，我們要在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中落實(shí)同學(xué)的合作精神，提高同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓同學(xué)脫離出孤獨(dú)的世界。將積極的正能量的精神傳遞到同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也讓同學(xué)在體育競(jìng)技當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

在現(xiàn)代化的社會(huì)，同學(xué)的思想不斷成熟，往往沉浸在自己的世界當(dāng)中。這樣的情況是十分不好的現(xiàn)狀，我們要積極的不斷參與到課堂當(dāng)中，不斷提高班級(jí)的凝聚力，不斷拉動(dòng)上課的氛圍。在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，為同學(xué)滲透合作精神，也是十分具有必要性的。不論是在同學(xué)的日常生活當(dāng)中，還是在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，都需要和同學(xué)進(jìn)行不斷的交流，不斷的磨合，不斷的提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

1 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)的教育模式和教育背景的影響，小學(xué)體育教學(xué)主要是同學(xué)講解一些課外運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

老師會(huì)在上課初期為同學(xué)講解一些體育活動(dòng)的技巧，教師可以給同學(xué)進(jìn)行一些體育動(dòng)作的示范，讓同學(xué)對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)有更進(jìn)一步的了解。同學(xué)在聽完老師的講解過程之后，大部分時(shí)間都是自由活動(dòng)。在班上大多數(shù)的男同學(xué)會(huì)選擇去打籃球和踢足球，女生們會(huì)選擇去班里上自習(xí)。在以前的上課過程當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是比較少的。受新時(shí)代教育思想的影響，教師應(yīng)該在體育課上增加一些集體活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)在團(tuán)隊(duì)合作，比賽競(jìng)技當(dāng)中去感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，同學(xué)也可以活躍課堂氣氛，同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)的同學(xué)情誼。在課堂上多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)合作，也可以幫助同學(xué)培養(yǎng)良好的心情。

2 合作精神在小學(xué)體育課堂上的應(yīng)用

2.1進(jìn)行課堂小游戲

將合作精神在小學(xué)體育課堂上應(yīng)用，教師可以組織同學(xué)進(jìn)行課堂小游戲，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)。把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在中線的兩邊，一隊(duì)起名叫“長江”，另一隊(duì)叫“黃河”，各隊(duì)記住自己的隊(duì)名。當(dāng)教師發(fā)出“黃河”的口令時(shí)，“黃河”隊(duì)馬上轉(zhuǎn)身往自己的場(chǎng)地跑，“長江”隊(duì)立刻追擊，如在限制線內(nèi)追上者得一分。做若干遍后，游戲結(jié)束，以累積分多的隊(duì)為勝。老師多多進(jìn)行課堂小游戲，可以幫助同學(xué)提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)體育教材30米直線跑的相關(guān)體育內(nèi)容的時(shí)候，老師為了鍛煉同學(xué)的體力，可以組織一些課堂小游戲，在課堂上組織全班同學(xué)進(jìn)行黃河長江的跑步小游戲，提高同學(xué)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力以及團(tuán)結(jié)能力。同時(shí)在課堂上舉行一些小游戲，也可以調(diào)動(dòng)同學(xué)上課興趣，讓同學(xué)在游戲的樂趣當(dāng)中去。采用這樣的方式也可以輕松課堂的氛圍提高同學(xué)的課堂參與度。在游戲當(dāng)中去吸收本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高同學(xué)的身體素質(zhì)。

2.2舉行體育項(xiàng)目競(jìng)賽

在體育課上舉辦一些體育項(xiàng)目的競(jìng)賽，讓同學(xué)記得參與進(jìn)來，可以提高同學(xué)的課堂參與度，也可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在比賽的過程當(dāng)中，設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，可以幫助同學(xué)在競(jìng)賽的過程當(dāng)中提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓每位同學(xué)都培養(yǎng)這樣的意識(shí)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，很難體現(xiàn)出來，只有在參加一些體育項(xiàng)目或者是游戲比拼的過程當(dāng)中，才可以更顯出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性，讓每一位同學(xué)都充分地參與到體育課當(dāng)中，幫助同學(xué)提高體育知識(shí)的掌握程度。

2.3合作完成小組作業(yè)

體育活動(dòng)不僅僅局限在課外活動(dòng)，也有一些室內(nèi)上課。老師可以為同學(xué)布置一些有關(guān)體育知識(shí)的梳理作業(yè)，讓同學(xué)進(jìn)行分組的方式，每組選出一位組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)狀況。老師可以將每位小組成員的作業(yè)進(jìn)行打分，設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)積極學(xué)習(xí)。采用這樣的方式，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以讓同學(xué)在團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中充分的完成有關(guān)的作業(yè)，幫助同學(xué)掌握更多的體育知識(shí)。

3 合作意識(shí)在小學(xué)體育課堂中的積極作用

3.1增進(jìn)同學(xué)情感

將合作意識(shí)貫徹在小學(xué)體育的教學(xué)課堂上，可以增進(jìn)同學(xué)的情感，提高同學(xué)的課堂凝聚力，幫助同學(xué)進(jìn)行有效的社交。積極參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以讓每位同學(xué)更能了解彼此，提高同學(xué)的熟悉度，使同學(xué)走出自己的封閉世界，保持良好的心情，進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版體育教材三年級(jí)上冊(cè)有關(guān)滾翻跑跳接力的相關(guān)體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以讓同學(xué)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，參加一些體育項(xiàng)目，幫助同學(xué)增進(jìn)同學(xué)的感情，同時(shí)也可以凝聚同學(xué)的課堂表現(xiàn)力，在游戲過程當(dāng)中培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的合作意識(shí)。通過不斷地團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也可以幫助同學(xué)充分理解相關(guān)的體育知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的體育修養(yǎng)。

3.2提高同學(xué)的體育素質(zhì)

將合作意識(shí)充分的運(yùn)用小學(xué)體育課堂上，可以進(jìn)一步提高同學(xué)的體育素質(zhì)和游戲精神。小學(xué)體育教學(xué)涉及到許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以通過組織一些體育競(jìng)賽或者是課堂小游戲，提高同學(xué)的課堂參與度，將合作意識(shí)充分用在小學(xué)體育課堂教學(xué)上，可以讓每一位同學(xué)都增強(qiáng)游戲精神和體育素質(zhì)，充分的參與到課堂學(xué)習(xí)上來，更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識(shí)，培養(yǎng)良好的體育修養(yǎng)。

4 結(jié)束語

在新時(shí)代的教學(xué)背景下，教師在小學(xué)體育課的教學(xué)過程當(dāng)中，要充分的為同學(xué)貫徹團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神，幫助同學(xué)提高課堂參與度，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：福建省泉州市安溪縣第十二小學(xué)）