技工院校室內設計專業教學改革初探

王劍鋒

摘要：新時代技工院校在制定人才培養目標和計劃中，應當結合市場需求，這樣培養出來專業人才更具有就業競爭力，也能夠適應與專業相關工作崗位需求，進而更好地服務企業和社會經濟發展。職業院校為了適應時代發展的需求，有針對性的設置了室內設計專業，室內設計專業實踐性較強，但是當前教學卻存在理論與實踐脫節、人才不適應市場需求等問題，鑒于此，室內設計專業教學必須進行教學改革，以培養應用型和創新型設計人才作為目標。本文以從培養應用型人才角度出發，探索適合職業院校室內設計專業的設計類課程教學改革道路。

關鍵詞：室內設計;教學改革;路徑

引言

室內設計專業教學的效果直接影響學生的專業素質、能力發展和對口就業的素質水平，因此，高職教學既要重視專業能力培養，又要促進學生職業素養與能力發展，以確保其所學專業知識和各種能力，可滿足崗位工作對人才各種要求。因此室內設計專業改革刻不容緩，

一、技工院校室內設計專業教學中存在的問題

（一）教學內容陳舊

室內設計專業是一門藝術設計學科，具有開放性和創造性，其教學內容應隨著社會和實踐的發展不斷調整。然而，當前的技工院校室內設計專業教學多以介紹學科原理和基本知識為主，對室內設計的前沿知識如環保技術、新材料等關注不夠，教學內容更新優化的速度與行業技術更新的速度不匹配，未能實現教學內容的與時俱進。陳舊的室內設計教學內容會限制學生的思維，影響學生專業素養的提升，導致學生在具體實踐中分析問題和解決問題的能力較弱，無法適應工作崗位。

（二）實踐教學重視程度有待提高

高職室內設計教學要明確，設計理論學習要服務于實踐，這是確保學生就業關鍵。總結近年來室內設計教學，發現教學有一個比較大問題，就是過于側重理論，針對設計實踐訓練不足。造成結果就是學生對室內設計相關理論頭頭是道，布置設計任務卻不能高質量完成。企業在人才招聘中，最為看重的是實際設計能力，而非理論性的東西。另外，室內設計實踐教學安排具有問題，有些是階段性進行實踐訓練，學生不能及時融會貫通所學，影響其設計能力提升。一般情況下，教師是按照教學設計實踐內容或者課題，前面提到教材有滯后性，自然也就會導致實踐訓練存在落后一面，與當前室內設計行業發展情況不一致。學生即使在實踐訓練中掌握相關能力，在以后崗位工作中卻用不到。

（三）室內設計專業課程考核方式落后

目前，技工院校室內設計課程的考核主要采用·課程教學一課程考核"的方式，這種考核方式通常要求學生在課程學習結束時提交一份設計方案，任課教師依據學生的設計方案給予終結性評價。這樣的考核方式并不能真正反映學生的綜合能力和創新能力，只能體現學生應試學習的能力。此外，這種考核方式與實踐相脫節，不能客觀地反映學生理解及靈活運用專業知識的能力。

二、技工院校室內設計專業教學改革的方向

技工院校室內設計專業的教學改革要以市場需求標準為導向。隨著社會的發展和民眾生活水平的提高，室內設計市場需要的人才數量越來越大，人才標準也越來越高。現階段，室內設計市場要求室內設計人才進行設計時既要注重科學性，如選用合適的材料和施工工藝等，又要注重藝術性，如合理搭配色調，營造良好的生態環境等，做到科學性和藝術性的統一，創造出合乎人性的生存空間。室內設計高標準的市場需求為當今技工院校室內設計專業的教學改革指明了方向。

三、技工院校室內設計課程的教學改革措施

（一）推動教學內容的創新

教學內容的優劣決定著學生能否具有良好的知識儲備，因此，創新的、與實際相結合的、適應社會發展需求的教學內容就顯得尤為重要。各技工院校在設置理論課程時應做到實用性與多樣性相結合。①實用性，即理論要“必需、夠用”。過于繁雜的知識不利于學生的理解應用，相對的，過于簡單的又不能滿足基本操作的需求，面對這一狀況，可以請在教學崗位上的一線教師與企業的一線專家共同編寫最符合實際的能適應學生發展的教材。②多樣性，即教材要“靈活、多樣”。隨著科技的進步，人們對新事物的接受能力逐步增強，尤其是學生群體，喜歡追求便捷新潮。所以在教材編制上各技工院校可以將教學內容轉化成音像材料、電子教科書、多媒體軟件等形式，增加知識傳授的趣味性。

（二）引導學生結合設計分析和討論，使其在自我探究中掌握教學內容。

選擇室內設計案例一方面要協助學生更好地了解教學內容，一方面要盡可能選擇新案例和具有典型代表性。室內設計理論教學圖文并茂，消除了枯燥感，學生對課程興趣會增強。一旦變得樂學，室內設計專業學習成效也會更好。室內設計專業重難點部分教學，可利用微課，或者是制作線上教學視頻，推薦網絡在線教學課程等，引導學生自主進行室內設計學習，課堂教學集中解決遺留問題。這樣就能促進室內設計專業線上與線下教學一體化，擴充教學資源以外，促使教學方式朝著多樣化發展，可激發興趣和培養自主學習能力。

（三）強化實踐教學

室內設計教學最終要落實到具體的設計實踐上，為此，室內設計專業必須強化實踐教學。首先，建立多元的實踐教學基地。在校內建立實踐場所，安排學生開展觀摩學習。同時，加強校企合作，利用室內設計公司的資源進行現場教學，組織學生學習室內設計公司最前沿的設計理念和技術。其次，開展以項目為團隊，招募學生加人研究團隊進行實際項目的設計。學生通過具體的項目設計能不斷提升自身設計水平。最后，組織學生參加室內設計比賽，參觀各種室內設計展覽。室內設計比賽和室內設計展覽蘊含著新穎的室內設計理念和技術，組織學生參加相關活動，能開闊其眼界，活躍其思維。學校與教師應積極組織學生在比賽后加強與其他選手的交流，切實提升學生的實踐能力。

結束語

綜上所述，技工院校室內設計專業教學要與時俱進，從市場要求出發，做好教學優化和創新改革。實際操作中應通過、創新教學方式、強化實踐教學等方式，促進學生室內設計專業能力與職業素養提升，增強其就業競爭力。

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