五育融合，《認識鐘表》

張力勻

教學內容：西師版一年級下冊第六單元認識鐘表主題圖和例1

【主動激學】

師：孩子們，你們已經來到瀘州市梓橦路學校一學期多了，你們覺得我們的校園美嗎？

生集體回答：美。

師：評價學生：真是一群熱愛校園的孩子。

【五育：培養孩子們欣賞美的能力！】

但是，你們還沒有見過它最美的樣子，接下來，我就帶領大家去領略下梓橦美景。課件播放梓橦十景，師根據圖片解說景點。老師最喜歡的還是梓鐘悠揚，接下來就把圖片鐘的一部分留在黑板上。

師：知道這是什么嗎？

生：鐘表、鐘面

師：對。看來孩子們都有了一些鐘表的知識。今天我們將更加系統和深入地來認識鐘表。

師隨即板書課題。

【主動自學】

一、認識鐘面

1、仔細觀察鐘面，你發現了什么？

生：數字、格、針。

師抓住重點字詞，進行相應的板書。

2、那孩子們肯定想仔細地觀察鐘面，請拿出學具，認真發現，同桌間交流。

3、那孩子們都知道了哪些有關鐘面的數字、格子的信息呢？并指導孩子在同桌之間互相交流和鞏固認識。

4、那這兩根針都叫什么名字呢？

生拿出學具，根據板書的提示，仔細從多感官認識鐘面。全班交流匯報，生一一完善表達：12個數字，12個大格，60個小格。重點認識時針和分針，并且自己認、同桌認：粗粗短短時針，細細長長分針！【時針分針的區分，為后面認識時刻打下堅實的基礎。】

師：時針和分針是不是像老師黑板上的鐘面一樣，靜止不動的呢？

時針分針可神奇了，他們在鐘面上不停的運動，就形成了不同的時間。到底它們運動的呢？集體比劃幾次，上右下左，將順時針和第二單元的位置知識很好地融合。

師一邊比劃，一邊告訴學生，像這樣轉動的方向叫做順時針方向。

認識整時

聽，梓橦的鐘聲響了。孩子們排著整齊的隊伍，準備刷臉測溫進校園了！張老師想把這樣一個時刻留在磁性鐘面上。孩子們，我應該怎么做？誰能幫幫我？

生：分針指著12，時針指著8

師：這句話很重要，老師不僅要給你一個贊，還要把它也留在黑板上。分針指著12，時針指著8，你知道這時是什么時刻嗎？

生：8時

師：孩子，你是怎么認的？

生：分針指著12，時針指著8

板書：分針指著12，時針指著8，就是8時。

師：的確，鐘表啊通過時針和分針的不同位置來告訴我們不同的時刻。孩子們，你會不會向他一樣用一句完整的話來表達呢？生們集體表達，訓練語言表達能力！【會觀察還會表達的孩子，老師最喜歡！】

師：時針和分針永不停息地轉動著。聽，鐘聲又響了！孩子們排著整齊的隊伍，要開始享受美好的午餐時刻了！你會把你的鐘面變成和它一樣嗎？

生撥鐘，并且邊撥邊說。

師：這又是什么時刻？同桌之間互相說一說。誰愿意來說一說。

生：時針指著12，分針指著12，就是12時。

師：梓橦鐘聲又響起了，孩子們在老師的帶領下，站成整齊的三列，路隊放學了！你還會像剛才那樣，邊撥邊說嗎？

生：時針指著12，分針指著6，就是6時。

師：這就是梓橦的一天。大家看，這幾個時刻時針分針都有些什么特點？

生：分針指著12。

全班朗讀：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。【個人說，同桌說，全班說，多重練說，鞏固知識。】

課件出示動畫顯示，時針指著幾，就是幾時！像12時、6時這樣的幾時，我們把它叫做整時。將板書的8，8變成紅色粉筆幾，幾。課題下板書：——整時。

兩種表示法

師：學會了認識時間的你，還見過哪些鐘表呢？

生舉例。

師出示鐘表的圖片，有的用指針表示時間，有的用數學表示時間。

師：你會把黑板上的8時，用數字來表示嗎？

生：8：00【五育：與語文的冒號聯系起來！】

生改寫： 12：00，6：00【五育：帶領孩子們感受數學的簡潔美。】

這就是整時的兩種不同表示方法，下面的更體現了數學的簡潔美。師：梓橦用它的鐘聲告訴我們時間在流逝，我們在梓橦校園一起成長、相互陪伴！小明不是我們梓橦的孩子，他一天又是怎樣度過的呢？你能用兩種不同的計時方法記錄下小明做事的時刻嗎？請大家拿出題單，找到題目，仔仔細細思考，工工整整書寫。做完的孩子以端正的姿勢告訴張老師。

師巡視孩子們的完成情況，并且及時給予評價和指正。發現孩子們的疑惑，并順勢拋出疑問：為什么9時，小明一會在看書一會在睡覺呢？

生：小明上午9時在看書，晚上9時在睡覺。

師：對，時針每天轉動2圈，于是就有了上午9時和晚上9時。在時刻前面，我們加上清晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上等詞語，可以讓表達更加規范和準確。【從嚴謹性來要求孩子，突出了數學學科的特點。】

評價：真是善于利用時間的孩子！真是珍惜時間的孩子！書寫真漂亮！規范、整潔的書寫，讓老師特別欣賞！真是見多識廣的孩子！

【主動用學】

孩子呢，你們最喜歡哪個整時呢？

師：請先填一填，再撥一撥，最后畫一畫。我最喜歡的是? ? ?_時

生們動手撥、動嘴說、動手畫，全方位運用多重感官學習知識。指導生們撥和畫要一致！這個環節將本堂課的知識全面運用起來，動心想、動手撥、動嘴說、動手畫。愛是最好的行動！老師愛孩子，孩子愛學習！

師：想不想知道張老師最喜歡什么時刻？你們微微一笑的時刻，你們隊列整齊的時刻，你們沐浴陽光的時刻，你們積極勞動的時刻，你們激情運動的時刻……

四川省瀘州市梓橦路學校