傳統茶畫藝術融入小學美術教學實踐研究

龍禮梅

【摘要】茶畫藝術是我國繪畫史上較為特殊的一種藝術類型，主要是以傳統水墨畫的方式呈現我國的茶文化，從本質上說是文人畫的一種。我國繪畫藝術經過幾千年的發展，博大精深、源遠流長，將其融入小學美術教學實踐，不僅是對教學工作的創新，而且是有效培養學生的精神、創造力的關鍵。

【關鍵詞】傳統茶畫藝術; 小學美術教學;

一、傳統茶畫藝術相關概述

1. 內涵

茶畫藝術指一種以茶文化為中心的藝術表現形式。茶畫藝術創作者會以茶文化為主題進行創作，使觀者能夠在欣賞茶畫藝術時領悟獨特的茶文化。茶畫藝術是對傳統茶文化較為直接的表現，從相關作品中，人們能夠直觀感受茶文化，這也是其他藝術表現形式不具備的特點。傳統茶畫藝術本身就是一種十分優雅的茶文化，也是感染力較強的一種茶文化，因此，茶畫藝術作品經常被用于傳播傳統茶文化。茶畫作為一種能夠有效體現茶文化的重要藝術形式，無論是在古代還是現代都具有較為顯著的價值。相較于茶技的華麗多樣、茶道的簡單純粹，茶畫更易于被人們接受，屬于茶文化傳播中十分有效的一種藝術形式。此外，茶畫不僅能夠有效表現出茶文化，而且其本身也是一件藝術品，可以用于欣賞，提升觀者的審美能力。茶畫藝術的表現形式生動、活潑，能夠促進觀者審美能力、藝術感受力等的提升，對于我國傳統茶文化的發展也具有重要作用。

2. 發展史

茶畫最開始出現于魏晉南北朝，真正得到發展是在唐朝、五代時期。我國古代出現了很多優秀的茶畫作品，如唐代的《調琴啜茗圖》卷，其在一定程度上凸顯了藝術領域的發展和進步，是藝術形成的重要標志。在這些作品之中，人們能夠看到創作者的見解、思想以及對于人生、藝術、哲學等的思考，這對于研究國家歷史、人文歷史十分重要。以《十八學士圖》卷為例，其展現了宋代文人飲酒、品茶的聚會場景，也從側面表現出文人墨客淡泊的心境，從中觀者能夠感受到古代賢人恬淡、優雅的生活情趣。

二、傳統茶畫藝術融入小學美術教學實踐的價值

1. 幫助學生了解、學習茶文化

茶畫藝術是茶文化在幾千年發展過程中衍生出來的一種重要的藝術形式，將其融入小學美術教學實踐，能夠讓學生學習傳統茶畫藝術，了解茶文化的內涵與深意，這樣學生能夠在潛移默化中愛上我國的傳統茶文化。筆者仍以《十八學士圖》卷為例，因其描繪的是宋代文人飲酒、品茶的聚會場景，學生在欣賞時能夠感受到文人墨客恬淡的生活情趣、優雅清凈的品茶環境，進而從中能夠了解茶文化的內涵和深意。而這些都是茶文化中提倡的品茗的具體表現，將其融入小學美術教學實踐，可以使學生對茶文化形成一定的了解。

2. 有助于茶文化傳承

從本質上看，茶文化屬于一個抽象的概念，其中涉及較多的思想、文化，而茶畫是茶文化的具體表現形式，能夠幫助學生更好地理解茶文化。通過對茶畫藝術的學習，學生能夠更好地感知茶文化的具體意義、思想內涵，這有助于傳統茶文化的傳承。茶畫藝術作為一種觀賞性較強的藝術表現形式，也是能夠有效將抽象的茶文化具象化的重要手段，具有良好的傳播效果，教師可以將其融入教學活動，讓學生更好地感知、學習茶文化，促進茶文化的傳承。

3. 有助于拓展學生知識面

傳統茶畫藝術作為茶文化的具象表現，將其融入小學美術教學實踐，不僅能有效傳承茶文化，而且能讓學生在欣賞、理解茶畫的過程中進一步提高審美鑒賞能力，拓展知識面，強化自身對于茶文化的了解，對我國的傳統藝術產生興趣。

三、傳統茶畫藝術融入小學美術教學的措施

1. 構建茶畫藝術平臺

要想將傳統茶畫藝術有效融入小學美術教學實踐，教師在教學過程中可以從學生的角度出發，為學生尋找其感興趣的茶畫藝術要素和內容，基于此為學生構建茶畫藝術平臺，并借助茶畫藝術平臺幫助學生形成對茶畫藝術的初步認知和立體感受，使學生在美術教學課堂上對傳統茶畫藝術形成一定的了解和把握。在構建茶畫藝術平臺期間，教師可以采用線上、線下有效結合的方式展開教學。就線上層面說，教師可以借助互聯網信息技術、新媒體等激發學生對于茶畫藝術的興趣，如，可以借助短視頻、茶文化頻道等為學生簡單介紹茶文化的發展史，幫助學生直觀、形象地感知茶文化，使其能夠在大腦中形成良好的茶文化形態，為學生之后的茶畫創作打好基礎。就線下層面說，教師可以結合美術課程內容，為學生設計合理的茶畫教學框架，如，為學生配備相應的茶具、茶服等，進一步激發學生學習茶畫藝術的積極性。

2. 注重茶畫教師培養

將傳統茶畫藝術有效融入小學美術教學的實踐對教師提出了更高的要求，不僅要把握傳統茶畫藝術的基本內涵，而且需要形成與時俱進的認知、積極的學習態度，不斷提升自己的教學技能。為此，學校要注重對茶畫教師的培養，借助內部培養或者是外部引進這兩種渠道強化美術教師對于傳統茶畫藝術的認知，這樣才能有效彌補以往美術教學的不足，從而有效豐富小學美術教學實踐。

結語

將傳統茶畫藝術融入小學美術教學實踐是一種全新的嘗試，需要教師對傳統茶畫藝術有一定的了解，同時把握茶文化的相關知識與技能。小學美術教師應該努力在教學實踐中創新教學手段，有效發揮傳統茶畫藝術的應用價值，提高學生的美術鑒賞與審美能力，幫助學生對傳統茶畫藝術形成一定的了解，促進學生的全面發展與提升。

參考文獻：

[1]趙文興.傳統茶畫藝術融入小學美術教學實踐研究[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2019（6）：131.

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