多媒體技術在中職學校舞蹈教學中的運用研究

李欣紅

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，國家教育部門加強對學生的教育和管理，注重培養學生的興趣愛好，有助于提升學生的特長發展，促使學生的學習能力和綜合素質得到顯著提升，從而實現學生的全面發展。關于中職學校階段舞蹈課程的教學發展，教師需要加強對教學模式的創新，跟隨時代的發展，增加對多媒體技術的利用，打破時間和空間的限制，促使學生的學習質量和效率得到有效提升，促進舞蹈教育事業的順利發展。本文主要針對多媒體技術在中職學校舞蹈教學中的運用進行系統分析，研究結果僅供相關人士借鑒。

關鍵詞：多媒體技術;中職學校;舞蹈教學;運用

前言：

在數字化信息技術快速發展的影響下，中職學校加強對教育模式和體系的創新和管理，能夠有效提升學校的教學質量和效率，促使學校的整體教學質量和水平得到有效提升。其中針對舞蹈學科教學的發展，可以增加對多媒體技術的應用，能夠吸引學生的注意力，采用直觀的視頻、圖片等多樣化的教學形式，有助于提高學生的學習質量，從而實現舞蹈教育的穩定發展。

一、關于多媒體技術在舞蹈教學中應用的重要作用

（一）能夠促使中職學校舞蹈科目的教學增加直觀性和有效性

信息時代背景下為課堂教學模式創新提供了有力支持。關于多媒體技術在舞蹈教學中的應用，更多的是創新教學模式，契合新課改教育理念，采用現代化的教學方法和手段，并借助多媒體技術直觀化的教學模式，為學生帶來更加直觀的學習感受和學習體驗，這樣在中職舞蹈教學過程中，能夠有效提升舞蹈課堂教學的質量和效率的同時，也可以借助多媒體技術通過視頻、圖片等直觀形式，豐富教學內容，創新教學模式，可以更好地促使學生準確了解動作的重點和難點，有利于提高課堂教學的直觀性和準確性。

（二）能夠有效帶動學生對舞蹈學科學習的積極性和主動性

在中職舞蹈教學中，多媒體技術的利用能夠更多地帶動學生學習積極性，這主要是多媒體與舞蹈教學有很多的融合性，教師可以利用多媒體技術的多樣化特點，采用聲音、圖片等形式，能夠在感官上對學生產生刺激，從而激發學生學習潛能和學習興趣，讓學生主動參與舞蹈教學，以有效提升學生對舞蹈學習的積極性，促使學生主動去學習，愛上學習和練習舞蹈。

（三）在教學過程中能夠明確學生在教學過程中的主體地位

學生在教學過程中處于主體地位。關于多媒體技術在舞蹈教學中的利用，教師需要加強教學模式的創新和改善，改變傳統的教學模式，明確學生在教學過程中的主體地位，發揮教師的指導作用。因此，需要教師重視多媒體教學的同時，還需要熟練掌握并合理運用多媒體技術開展舞蹈教學活動，憑借多媒體教學的獨特性能夠引導學生進行自主學習，發揮學生主體地位，能夠有效培養學生養成良好的學習習慣，促使學生的舞蹈實力和水平得到提升。

二、針對中職學校舞蹈教學發展中多媒體技術的利用制定有效措施

（一）需要完善舞蹈學科應用多媒體技術的備課任務

針對現代社會中舞蹈教育發展情況的調查了解，在中職舞蹈教學過程中，教師在需要加強完善備課任務，結合實際教學內容和學習學習的特點，采用線上教學和線下教學相結合的混合式教學的方式，合理采用多媒體技術并與課堂教學進行完美融合，并將教學中的重點和舞蹈動作要領以圖文和視頻的形式進行展示，做好教學引導和講解，這樣不僅能夠有效提高教師備課的質量和速度，還能夠增加舞蹈教學內容的豐富化和形式化，從而實現舞蹈教育的順利進行。

（二）能夠將傳統教學模式和多媒體技術教學進行有效的結合

根據現代社會中舞蹈教育發展情況的調查了解，教師增加對多媒體技術的利用，同時結合傳統教學模式的特點，能夠有效提升學生學習舞蹈的興趣和質量，從而促使學生的舞蹈水平和綜合實力得到提升。另外，傳統舞蹈教學模式與多媒體技術有效結合，還可以打破傳統教學中的弊端，可以借助多媒體教學具有的特性，進行暫停、慢放、回放、重復播放等來降低學生學習舞蹈動作的難度。同時，也可以在此過程中加深學生的短時記憶，記住每個標準動作的要領以及動作之間的連貫性，從而提高學生學習舞蹈的效率。

（三）在教學過程中可以采用情境導入的教學方法

在新課改背景下，中職舞蹈教學模式不再局限于課堂教師示范和學習進行模仿。在多媒體技術的幫助下，教師可以對教學模式的進行創新，比如可以采用情境導入的教學方法，在舞蹈教學開始之前，先為學生播放一段舞蹈表演，讓學生觀察和學習舞蹈動作，進行鑒賞學習，這樣可以讓學生融入情景之中，對其中舞蹈表演動作要領進行討論。同時利用多媒體技術還可以營造一個良好的教學和學習情境，能夠促使學生產生身臨其境的感受，對于學生學習舞蹈動作和表演時的情感流露具有極大的幫助，并通過情景的創設，也可以增加學生舞臺表演力，讓學生提前進行舞蹈表演構思，有助于提升舞蹈課堂的教學質量。

（四）在教學過程中可以利用多媒體技術對舞蹈內容和重點進行講解

中職舞蹈教學相對于中小學舞蹈興趣培養和動作引導有所不同，由于中職舞蹈練習的動作是比較復雜和多樣的，不是為了鍛煉學生的身體協調下和柔韌度，而是需要學生學會舞蹈動作以及可以進行獨自或是合作表演，甚至達到創編舞蹈的能力，所以對學生提出的要求更高。因此對學生在學習過程中容易遺忘或出現錯誤的動作，也會有動作與音樂節奏不匹配的現象等情況，由于有了多媒體技術的幫助，教師可以采用多媒體教學模式將舞蹈動作進行分解講解，并通過慢放、回放、循環播放等展示形式，在幫助學生掌握動作的重點基礎上，還可以強化學生的理解與記憶，從而提升學生的學習質量。

三、關于多媒體技術在中職學校舞蹈教學的未來發展中需要注意的要點

（一）需要拓展舞蹈教學的教材資源和內容

在中職學校舞蹈教育發展過程中，多媒體技術可以幫助教師針對教學內容進行有效的拓展，可以選擇一些比較適合的視頻、圖片等教學資源，這樣能夠有效豐富舞蹈課堂教學的內容，讓學生掌握更多的舞蹈基礎知識以及練習時主要注意的動作標準，促使學生的舞蹈能力和水平得到一定程度的提升。同時，也可以借助多媒體技術，為學生提供更多的優秀舞蹈欣賞，提升學生的舞蹈素養。

（二）需要增強對舞蹈教師能力的培訓和管理

在中職學校舞蹈教育發展過程中，不僅需要教師創新教學模式，還需要學校增加對舞蹈教師的專業培養和能力提升;不僅需要提升教師的舞蹈專業技能，還需要促使教師增加對多媒體技術的利用，以及熟練的應用多媒體技術開展舞蹈教學活動，這樣才有利于提升舞蹈課堂的教學質量。

（三）需要增加教師和學生之間的溝通和交流

在中職學校舞蹈教育發展過程中，教師在舞蹈課堂上需要增加和學生之間的溝通與互動，這樣不僅能夠全面了解學生的學習程度，還能夠有效提升學生對舞蹈的熱愛。教師可以將舞蹈視頻借助多媒體技術分享到教學平臺，便于學生課后進行自主學習和訓練。另外，學生在課后練習過程中，也可以通過教學平臺發表自己的感受和經驗，并可以與教師或是其他同學進行互動交流，進行個人經驗分享，從而增加學生學習舞蹈的樂趣。

結語：

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發展的影響下，中職學校加強對舞蹈科目教學的管理和創新，增加對新媒體技術的利用，能夠有效提高舞蹈教學的質量和效率，促使學生的舞蹈實力和水平得到提升。針對新媒體技術的應用，可以體現在舞蹈教學的備課工作中，或者可以加強新媒體技術和傳統教學方法的結合，能夠有效提升教學的質量，同時可以采用情境導入、技術分解舞蹈動作等方式，有助于帶動學生的學習熱情，提升舞蹈在學生心理的喜愛程度，對于舞蹈課目教育的發展具有重要作用。

參考文獻：

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