新課程改革背景下小學數學教學生活化對提升教學效果的思考

姜珊

摘要：在目前新課程改革的時代背景下，開展小學數學教學生活化工作對加強教學效果的是特別關鍵的。基于新課程改革，促進學習方式的有效轉變，有效結合生活深入培養數學學習能力，通過日常生活的游戲方式，加強學生學習數學的主動積極性，有效培養學習數學的強烈興趣，采取所學過的各類數學知識，合理解決生活中產生的各類數學問題，達到學以致用的目的。

關鍵詞：新課程改革;教學生活;教學效果

新課程改革發展的時代背景下，廣大教師作為學生開展學習的具體引導者，不斷幫助學生在開展學習數學時從日常生活角度出發，切實解決生活中出現的各類實際問題。

1基于新課程改革，促進學習方式的有效轉變

在新課程標準要求的改革進程下，各地小學教育也要切實滿足時代的未來發展，積極響應改革的號召。在目前小學數學教學過程中，需要開展改革的東西特別多，諸如授課方式、教育觀念等方面都要開展改革，然而改革不能完全停留在口號方面，而要切實與如今課堂教學環節有機結合。在正確合理的教育觀念的直接指導下，切實培養學生的各方面綜合素質，有效推進素質教育的深入實施。當給廣大學生有效營造身臨其境的實際學習氛圍后，廣大學生就能主動投入到學習過程中，有效融入課堂氣氛里面，才能加強學生對各類問題的具體思考方式。如今新課程改革工作高度關注學習的自主性要求，切實讓學生學會實現自我學習，開展問題的深入交流探討。在實際教學過程中，確保廣大學生的主體地位有效通過改革工作全面凸顯。

例如，在解析一道分式加減的數學題目過程中，應該將課堂時間全部的三分之一實現有效講解，剩下全部的三分之二課堂時間徹底留給廣大學生，切實讓廣大在老師授課的前提下持續發散思維，開展討論，深入交流，實現自由暢想。確保廣大學生有足夠的思考時間才屬于教學過程要保證的重點內容。僅僅依靠老師輸出各類知識是難以有效滿足學習目的，必須要給出足夠的獨自思考各類問題和開展交流討論的時間。只有在廣大學生親身經歷后發現的感受和想法才屬于特別長久、特別有影響力的，也屬于對學生本身邏輯思維特別有塑造力的。

2基于新課改的直接指導，有效結合生活深入培養數學學習能力

教師根據各類問題所在，采取一些具有生活化特點的道具，切實將課堂有效改造成課堂教學過程的氛圍，真正給廣大學生真實合理的課堂體驗，確保學生對各類問題的深入理解更加符合要求。這不僅有效活躍了課堂原本沉悶的氛圍，而且給廣大學生切實制造開展交流發言的合理機會，實現對教師教學過程的促進存在積極幫助。在廣大學生主動開展學習時，學習效率通常會加強，在學生加強專注度之后，廣大學生的實際學習狀態通常會特別積極向上。這種有效將教學方面與生活方面有機結合的教學模式不僅能夠讓廣大學生對數學的實際學習興趣特別濃厚，而且讓廣大學生細致觀察生活的敏感性方面有所加強。

例如，在學習日常生活交易方面的應用題過程中，由于學生的具體學習程度以及實際接受知識的各類能力都完全不同，這就會導致出現認知差異情況。在目前課堂教學過程中，需要采取針對性的合理方法，不斷鼓勵學生開展學習。廣大教師要切實發揮對廣大學生鼓勵的基本作用，采取適當的有效激勵，實現對學生的學習過程存在積極推動。廣大老師要盡可能多設置各類機會，實現對學生的基本思路開展點撥，對基礎學習方法實現正確引導。

3通過日常生活的游戲方式，加強學生學習數學的主動積極性

教師采取講故事的方式，切實將比較復雜的學習過程有效轉換成特別輕松的各類學習方式，屬于每個實際處于小學學習時期的學生特別感興趣的。由于孩子的天性就屬于對各類新鮮事物充滿了好奇心理，切實將數學問題采取簡單的編排，有效摻入日常生活化的故事里面，不僅具有生動有趣的特點，而且將廣大學生的理解方向和注意力全部集中在課堂過程中。

例如，教師能夠將童話故事與學習重點內容有機融合，切實讓學生體驗到了真正在玩耍中有效學習，在學習中感受不斷進步的快樂。目前小學教學過程主要面對的是各類心智還沒有完全發展成熟的廣大小學生，沒有對自我的有效控制能力，因此在如今學習過程中，經常受到各類外在環境的直接影響。采取課堂教學過程的生動性特點，切實反映教學重點內容，不斷吸引廣大學生，真正從興趣出發，有效將學生學習過程的積極性全面激發。

結束語

綜上所述，在目前新課程改革的時代背景下，開展小學數學教學生活化工作對加強教學效果的是特別關鍵的。要求廣大學生可以清楚地發現數學方面和生活方面之間的直接聯系，并從中切實體會數學的基礎應用價值，有效培養學習數學的強烈興趣，實現參與到如今數學教學課堂里面，采取所學過的各類數學知識，合理解決生活中產生的各類數學問題，達到學以致用的具體教學效果。

參考文獻：

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[2] 陳艷.新課程改革背景下小學數學教學方法創新探究[J].寫真地理，2020，（17）：230.

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