高中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略研究

黃麗

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，再加上部分教師的英語(yǔ)教學(xué)方式較為死板，很難讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，影響了高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)方式不斷出現(xiàn)，教師應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂;高中英語(yǔ);構(gòu)建

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-406

高效英語(yǔ)課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓其在學(xué)習(xí)中掌握更多的學(xué)習(xí)技巧。相對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，高效英語(yǔ)課堂不僅能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，也能讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課堂的氛圍會(huì)影響高中生對(duì)課堂的總體印象。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)其內(nèi)心熱情，達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度顯著簡(jiǎn)化的效果。因此，在英語(yǔ)課上，英語(yǔ)教師的職責(zé)是正確引導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)授課的乏味印象，進(jìn)而讓學(xué)生真正接受有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，激發(fā)其熱愛英語(yǔ)的內(nèi)心情感，提升英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生壓力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的影響。過大的壓力會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓其無(wú)法集中注意力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而高效課堂可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓其輕松掌握英語(yǔ)知識(shí)，不再受到英語(yǔ)問題的煩惱，間接地減輕了學(xué)生壓力。為了減輕高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的壓力，英語(yǔ)教師要探索新穎的英語(yǔ)課堂模式，運(yùn)用直觀的英語(yǔ)知識(shí)呈現(xiàn)方式，簡(jiǎn)化英語(yǔ)授課的流程。同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)化英語(yǔ)課上的師生交流，減輕學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情與興趣。在開展師生溝通的英語(yǔ)課實(shí)踐中，教師可以嘗試英語(yǔ)學(xué)習(xí)組的方式，倡導(dǎo)全班學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)展開交流。

1 豐富教學(xué)方式

構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的方式有很多。其中，豐富教學(xué)方式是一種有效的策略。單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)一知半解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就需要豐富教學(xué)方式。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可采用互動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師在講完知識(shí)點(diǎn)后，第一時(shí)間不是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行記錄，而是要向?qū)W生提問，也可以讓學(xué)生主動(dòng)提問。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生思考了問題，在遇到不明白的問題時(shí)，能夠及時(shí)向教師反應(yīng)，及時(shí)地解決問題。例如在對(duì) Campus Life 的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講授前，教師可以向同學(xué)們提出如 下 的 設(shè) 問：“How to describe your campus life？”“Do you like campus life？”學(xué)生仔細(xì)思考上述課堂提問，進(jìn)而給出自己的理解與答案，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入后續(xù)的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。除了這樣的教學(xué)方式外，教師也可以采用情景教學(xué)的方式，為學(xué)生設(shè)立特定的情景，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。在對(duì)話過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法、詞匯以及句型進(jìn)行溝通交流。類似的教學(xué)方式還有游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法等。

2 豐富教學(xué)資源

教學(xué)資源對(duì)構(gòu)建高效課堂是非常必要的。教師可以利用信息技術(shù)收集英語(yǔ)教學(xué)資源，也可以讓學(xué)生自主觀看英語(yǔ)視頻、收聽英語(yǔ)廣播等，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并培養(yǎng)其英語(yǔ)語(yǔ)感。在現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)課上，教師應(yīng)將信息化手段更多地運(yùn)用于英語(yǔ)知識(shí)中，創(chuàng)建直觀的英語(yǔ)課堂模式，幫助高中生梳理自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思路。在課余實(shí)踐中，教師也要逐步引導(dǎo)高中生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與其他現(xiàn)代科技手段獲取英語(yǔ)知識(shí)。

3 教師為學(xué)生制作課件

在高效課堂中，英語(yǔ)課件的作用非常大。好的英語(yǔ)課件有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升其思維能力，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。教師可以利用思維導(dǎo)圖的方式為學(xué)生制作課件以及一些復(fù)習(xí)資料。學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，腦海中會(huì)形成知識(shí)網(wǎng)，將英語(yǔ)知識(shí)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如，在對(duì) common to 這個(gè)英語(yǔ)詞組進(jìn)行講解時(shí)，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶單詞common 的含義，然后讓學(xué)生大膽猜測(cè)上述英語(yǔ)詞組的含義。通過循序漸進(jìn)的課堂引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞組留下深刻印象，并學(xué)會(huì)辨識(shí)單詞common 以及近似英語(yǔ)詞匯之間的含義差別，全面掌握英語(yǔ)詞組的內(nèi)涵。

4 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)精神。有了競(jìng)爭(zhēng)精神，學(xué)生才會(huì)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂可從培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)入手。在教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，然后讓學(xué)生進(jìn)行比拼，比如，英語(yǔ)接龍、用英語(yǔ)提問和回答以及用英語(yǔ)寫作等。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用自身的英語(yǔ)知識(shí)和其他學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到提高，有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，從而構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。

5 教師和學(xué)生進(jìn)行交流

學(xué)生和教師之間的交流也非常重要。教師需要深入了解學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。通過交流，教師不僅能夠了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些困境和問題，也會(huì)了解到哪些因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生找到解決方案。而對(duì)于學(xué)生而言，與教師的交流可以解決自己的問題，有利于自身英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，在對(duì) be supposed to 英語(yǔ)固定搭配用法進(jìn)行講解時(shí)，師生可以共同探討該詞組的用法搭配特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶類似的英語(yǔ)固定用法，總結(jié)上述的固定用法規(guī)律。深入的課堂探討，可以鞏固學(xué)生現(xiàn)有英語(yǔ)詞匯知識(shí)，簡(jiǎn)化了英語(yǔ)固定搭配用法的學(xué)習(xí)難度。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為解決高中英語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)，教師需要為學(xué)生構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。高效英語(yǔ)課堂，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，讓其學(xué)到更多的知識(shí)。教師還要關(guān)注師生之間的交流，幫助學(xué)生解決其遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生也應(yīng)積極配合教師，主動(dòng)和教師交流探討自己遇到的問題或難點(diǎn)。師生共同為高效英語(yǔ)課堂的建設(shè)做努力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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