高校畢業生就業服務工作統觀分析

王旺林

【內容提要】高校畢業生就業服務工作是關乎高校學生前途命運的民生工程，也是考量高校教育服務水平的重要依據。通過分析西安交通大學城市學院2018屆畢業生就業質量，針對性提出高校畢業生就業服務工作的合理意見，著力提升畢業生就業工作服務水平。結合當前社會創新創業的火熱趨勢，以大學生自主創業推動畢業生就業質量和滿意度的融合提升。

關鍵詞：高校畢業生 就業 創業

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-389

推進畢業生就業工作、提升就業質量是各高校所應承擔的社會責任，落實高校畢業生就業服務工作應以畢業生就業質量為依據，充分調研就業工作中存在的問題癥結，樹立以問題為牽引的就業服務工作導向。在高校教育工作中，應建立全過程、全方位、全要素的育人模式，有效構建高校就業服務教育生態系統，高質量打造學生的“第三張成績單”，全面推動提升高校畢業生就業質量水平。

一、高校畢業生就業質量分析

以西安交通大學城市學院2018屆畢業生就業信息為例，該校2018屆共有2210人，截至2018年11月30日，就業人數共2084人，總體就業率為94.30%。通過調查該群體畢業生的就業質量滿意度發現，2018屆畢業生總體就業質量滿意度為91.45%，其中，男生滿意度為92.52%，女生滿意度為90.51%。

就業滿意度是大學生對自身就業狀況綜合評價的一個主要的主觀指標，是反映就業機會的可獲得性、工作穩定性、工作的尊嚴和安全、機會平等、收入、個人發展等有關方面滿意程度的綜合概念。就業質量滿意度可反映出畢業生對自身工作狀況的滿意程度，是反映高校人才培養水平的一個重要標志。2018屆畢業生的調查結果顯示，仍有8.55%的畢業生對自己的就業崗位不滿意，且有5.70%的畢業生未就業，可見高校畢業生的就業服務工作至關重要且仍有待提升。

二、高校畢業生未就業癥結分析

根據西安交通大學城市學院2018屆畢業生的調研數據，未就業畢業生求職關注的因素依次是工作待遇、個人發展空間、工作穩定性、工作環境、單位發展前景、個人理想職業等，占比分別為：25.76%、22.24%、13.44%、12.48%、12.00%、6.08%。而尚未就業畢業生未就業原因排名前三的是正在擇業尚未落實就業單位、在準備公務員及事業單位招考和在等待單位簽約，占比依次為：40.11%、24.87%、20.32%。反觀用人需求單位在招聘畢業生時，主要關注的因素依次是畢業生綜合素質、社會適應能力、所學專業、學歷層次和學習成績等，所占比例分別為25.96%，21.53%、17.40%、14.16%和9.14%。

由此可見，尚未就業畢業生未就業的原因：一方面是自身的就業期望較高，難以獲得期望的崗位;另一方面是用人需求單位對畢業生的能力素質要求較高難以達到。體現出的是畢業生和用人需求單位雙向選擇難以達到平衡點的矛盾。因此，學校在畢業就業人才培養工作上，一方面要注重加強畢業生的綜合素質和社會適應能力;另一方面也需加強對畢業生就業價值觀的塑造培養，引導樹立正確的就業價值觀。

三、高校畢業生就業服務工作指導策略

高校就業服務工作是有效推動畢業生就業的關鍵舉措，應堅持以學生為本的理念，以“服務為宗旨，市場為導向，穩定畢業生就業率、提升畢業生就業質量” 為目標，結合大眾創業、萬眾創新的社會趨勢，大力開創學生就創業實踐平臺，提高就創業工作水平，更好的滿足學生就創業需求，切實促進畢業生更加充分、更高質量就業。

1、做好就業創業基礎工作，為畢業生就業提供充分保障。基礎性工作是在長期以來的工作積累中形成的寶貴經驗，是保障畢業生充分就業的有效抓手。一要準確研判就業形勢，增加和提高校園招聘會場次以及參會單位數質量，加大力度開拓就業市場。二要聚焦“互聯網+就業”新模式，加強就業創業信息化建設與點對點精準化服務，形成上下貫通的信息交互平臺，增強就業創業信息導向。三要強化就業隊伍建設，加強對畢業生職業生涯規劃和就業的指導，指導畢業生樹立正確的就業價值觀。

2、加強創新創業體系建設，提升畢業生綜合競爭力。圍繞培養高素質應用型人才，以“學生的就業能力、創業意識和創業能力明顯增強，投身創業實踐的學生顯著增加”為目標，不斷豐富應用型人才培養的內涵，推動構建創新創業課程教育、創新創業訓練、專業學科競賽、創新創業實踐、創新創業社團等多能一體的創新創業教育體系，提升大學生就業創業的綜合能力素質。

3、加強對“困難群體”畢業生的幫扶工作，實現“一對一”的個性化就業指導。對于困難群體畢業生，制定“班級—院系---就業中心”的軸心幫扶策略。除了要加強就業指導和幫扶，指導他們以積極的心態對待就業，樹立正確的就業觀之外;對于一些特殊情況要單獨建檔，區別對待，比如考研未錄取要二次考研的學生等，要及時跟蹤其就業去向，因人而異，不能一概而論，精準實施“一生一策”。要從就業能力與技能上，建立長期有效地幫扶機制，以就業課程為陣地進行職業生涯教育、求職教育等，有針對性地提高每個困難群體畢業生的就業求職能力。

4、做好畢業生創業工作，鼓勵畢業生多渠道就業。要及時將創業教育滲透于課堂之內、生活之中，有重點地推薦工作，從創業意識和創業能力上，不斷搭建平臺，拓寬學生的就業選擇。通過創業孵化平臺、相關講座培訓等，調動創新意識與創新能力，拓寬就業渠道，推動畢業生多渠道、多方向充分就業。

統觀高校畢業生就業服務工作，問題頭緒多、涉及范圍廣、工作難度大，要進一步大力加強對畢業生就業創業情況的調研反饋，有效建立問題倒逼機制，以切實解決畢業生就業創業棘手難點問題為抓手，推動高校教育工作改革發展，圓滿促進畢業生更加充分、更高質量就業創業。

參考文獻

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