小學生好習慣養成的有效策略和實施方法研究

應微

摘要：美國暢銷書作家杰克·霍吉在其撰寫的《習慣的力量》一書中說道：“行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運。”小學階段作為最易學習也是習慣養成時期，對人一生的發展有著決定性作用。本文從小學生良好習慣養成的策略方法入手，提出了若干有實際推行意義的方法。

關鍵詞：小學生 習慣? 策略 實施方法

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-349

一、背誦經典，潛移默化

在人的一生當中，幼兒時期六歲到十二歲期間是記憶的黃金期。很多人都感同身受的一點就是小學時候讀兩遍就能記住的古詩和單詞，一輩子都忘不了，而大了之后怎么都記不住，記住也是隔夜就忘掉了，就是小學黃金記憶期的證明。所以要在這段時間內挑選經典名著，讓小學生背誦，可能很多文章他們暫時無法理解其中的深意，但是經典中所蘊含和揭示的精妙道理已如一顆種子埋在了孩子的心靈深處，隨著他們的不斷成長，在人生之路中不斷經歷，這顆種子會在某一刻生根發芽，開花結果，對孩子們的未來人生產生意義非凡的深遠影響。故而不僅是為了孩子的知識儲備和氣質養成，更重要的是良好習慣的養成，背誦經典十分必要。

二、家庭陪伴，言傳身教

家庭的陪伴是孩子成長過程中最重要的受教育途徑之一，父母的一舉一動，一言一行，都會在不經意間對孩子產生影響。小學生的模仿能力極強，好奇心重，這就更容易不自覺地學習自己朝夕相處的父母，這就要求大人們要在孩子面前做好榜樣。現今很多初為人父母的青年夫妻，為了逃避陪伴孩子的責任與辛苦，放學后就將孩子送入各種良莠不齊補習班，回家休閑時間則是讓孩子玩手機打游戲，可笑的是這樣的家長往往還十分納悶，明明我們交了那么多錢上國學班補課班，怎么孩子還是這么難管教，這就是家庭陪伴缺失造成的。試想一放學就陪孩子學習讀書，乏了去公園散步的家庭，孩子怎么會抗拒學習，反而極易養成愛看書愛生活愛父母的好習慣。

三、家校合力，雙管齊下

小學生的習慣養成從來就不是老師或者父母單方面的責任，一個擁有良好學習和生活習慣的孩子，往往是雙方溝通良好，配合順暢的教育成果。在小學時期，老師在學生心中的地位是神圣的，具有權威性，甚至高于父母，如果老師們不注重自己的言行舉止，將會對所教學生產生各種不良影響;同理父母作為更加持久陪伴孩子的一方，自身言談舉止在日常生活中對孩子的無意識影響是更加深遠的。再者好習慣的養成是一個系統且長期的過程，小學生在家在校的時間各占一半，這就要求學生老師和家長保持良好的溝通，針對孩子的性格特點，結合學校開展的教育活動，以老師為主，家長為輔，形成合力閉環，全方位引導學生向好的習慣養成方向發展。雙方定期互相反饋，交流心得，提出建議，互為左右手呵護學生逐步養成良好的生活和學習習慣。

四、開展各種積極向上的課外活動

各種豐富且積極向上的課外活動是學生們養成良好習慣的有效載體，通過親身參與，親自動手感受，能夠形成更加深刻的教育效果。比如組織學生去敬老院慰問老人們，為他們打掃房間，聽老人講故事，和爺爺奶奶們一起做游戲，既鍛煉了學生們的整理能力，溝通能力，還有助于養成尊敬老人的好習慣;再比如組織學生集體參加義社區義務清潔活動，能夠讓學生們的體力得到鍛煉，而且在打掃的過程中，逐漸體會到亂扔垃圾對清潔者造成的困擾，對環境造成的污染，毫無疑問將使他們環境報以意識的養成有著深刻的教育;還有針對學生不愛讀書的行為，可以組織到貧困山區進行夏令營體驗生活，親身經歷當地的生活條件，體驗山區學生的教育環境，相信學生們會被所見所聞深深震撼，由此明白自己所處的環境是多么的來之不易，應該珍惜現有的讀書機會，從而鞭策養成愛學習的好習慣。

五、專注力尤為重要

在孩子未來的發展當中，大多數誤以為決定其發展的是智商，學歷或者性格等條件，然而他們都忽略了最重要的習慣品質，那就是專注力。今后的社會是一個專業化分工極強的結構，這就要求未來的合格人才必須是在某一領域有縱向深度水平的人，通俗的講就是將一件事做到極致，這就是一個人專注力的最佳體現。相信很多家長在平時也看到小學生們下了課寫一會兒作業，玩一會兒手機，玩完手機又去吃東西，這樣的結果就是一件事情都做不成。專注力的培養過程中，老師和家長要注意不要輕易打斷孩子正在做的事情，不論是看書，玩耍甚至是發呆，或者在孩子要中斷某件事情的時候耐心引導他做完，再有必要性的時候，對其半途而廢的舉動進行鞭策，長此以往，孩子就會養成專心做完一件事情的習慣。一個有專注力的學生，不論在未來的學習工作中都是占有極大優勢的。

六、結語

綜上所述，良好的學習和生活習慣對小學生未來的發展起著決定性作用。在小學這一特殊時期，老師和家長們應從上文所述五個方面著手，以自身做榜樣，相互配合，通過各種說教和活動，就小學生良好習慣的養成進行培養，為今后的學習和生活成就打好基礎，鑄就美好未來。

參考文獻

[1]詹素萍，何軍. 淺談小學生行為習慣的培養[J];教育革新.2011年09期

[2]孫澤文，李晗，謝小平. 小學生行為習慣養成教育的策略研究[J].湖南第一師范學院學報，2015年02期

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