奧爾夫教學法在小學音樂教學中的運用研究

黃書城 Chutasiri Yodwised

【摘要】隨著素質教育的不斷推進，人們越來越重視音樂的重要性。小學音樂對于教學活動來說是必不可少，并且由于學習音樂對于小學生來說，是一門新的課程，并且具有趣味性，能夠有效的陶冶學生的心靈，減輕學生學習的壓力。在音樂教學的方式中，奧爾夫教學法可以很有效的提高教學的質量和教學的效率。基于此，本文對奧爾夫的基本思想進行了研究，并結合自己實際的教學經驗，對奧爾夫教學法在小學音樂教學中的運用進行了研究，并提出了自己的見解和看法。

【關鍵詞】奧爾夫教學法;小學音樂;教學運用

前言：在小學的教學課程中，音樂是十分重要的課程，學習音樂，可以讓小學生放松心情，讓小學生擺脫繁重的學習壓力，是小學生釋放壓力的一種很好的方式。在音樂教學中，運用奧爾夫音樂教學法有著獨特的作用，奧爾夫教學法是一種快樂的學習方法，這樣的學習方式是強調在游戲中學習，這樣的方式，讓學生擺脫了傳統教學中的各種束縛，可以有效的提高學生對課堂教學的參與度，真正的提高音樂教學的質量和效率。

一、強化節奏訓練，重視學生綜合音樂素養的培養和提升

節奏在藝術類的學科中是非常重要的，無論是各種藝術，音樂藝術還是語言藝術，節奏都有很強的作用，能夠將藝術的魅力，得以生動的展現。所以在小學音樂的教學中，教師要重視對于學生音樂的節奏練習，并以此為紐帶，讓學生熟悉音樂藝術中的節奏，進而提高學生的音樂能力。在小學音樂的課堂中，教師要重視音樂基礎的教學，這對于學生今后音樂能力的發展史十分重要的。小學音樂重視基礎的教學，節奏訓練則是非常基礎的內容，并且具有單純性和直觀性的優勢。教師在實際的教學中，可以選擇學生熟悉的事物進行教學，這樣可以有效的降低學生對于新知識的陌生感，例如教師可以讓學生試著自己模仿狗或者貓的叫聲，讓學生體會聲音的長短，進而了解節奏的定義，這樣的教學方式，非常符合學生的學習特點，在學習中就能非常輕松的吸引到學生，改變傳統乏味的教學模式，提高學生的學習質量和效率，進而有效的提升學生的音樂素養和音樂能力。

二、重視即興演奏，培養學生的創造力

即興演奏是奧爾夫教學體系中非常重要的組成部分，通過即興演奏的方式，可以很好的提高學生的創造力，提升學生對于音樂的理解。在實際的教學中，教師要鼓勵利用簡單的打擊樂器去進行即興的演奏，讓學生勇敢的去嘗試。教師在音樂教學中，在欣賞了一段音樂作品之后，教師就可以讓學生結合作品展開想象，然后進行即興的演奏或者表演，這樣的教學方式，能夠很好的培養學生的創造力。教師在教學的時候，可以引導學生利用身邊的物體進行即興演奏，例如用棍子、瓶子等物品，這樣做的好處就是不受樂器和場地的限制，也可以很好的將自己對音樂的理解展現出來，進而有效的提高自身的音樂素養。

三、注重游戲性，寓教于樂

奧爾夫教學法在教學的時候，強調“育人”為音樂教育的最主要的內容。教師在進行音樂教學的時候，要重視這一特點，在音樂教學中，不僅要傳授學生音樂知識，也要在教學中提升學生的音樂素養。在實際的教學中，教師在備課的時候，要充分的考慮學生的認知特點和規律，選擇那些學生容易接受的教學方式，將奧爾夫教學法滲透到學生的學習中來。學生最樂意接受的就是在教學過程中引入趣味性和游戲性的內容。所以教師在教學的時候，要根據教學的內容，設計一些學生都能參與的游戲，讓學生能夠通過玩游戲，學習相關的音樂知識，通過游戲的方式，也可以有效的提高學生對于課堂的積極性，提高學生的音樂興趣。這樣的教學方式，也使得音樂課堂不再只是培養學生音樂素養的場所，也可以通過音樂，有效的提升學生的想象力、創造力和協調能力，有效的提升中學生的綜合素養。

四、以學生為教學主體，轉變教學理念

奧爾夫教學能夠從多角度的去進行教學，這樣的教學方法，能夠充分的刺激學生的各個感官，例如聽覺、視覺、觸覺等等，讓學生可以全方位的感受音樂的魅力，進而提升學生的音樂能力和音樂素養。隨著新課改的不斷推進，在當前的教學中，強調學生為教學的主體，作為教師要重視這一教學理念，并且緊跟時代的步伐，讓學生能夠主動的參與到音樂的學習中，切實體現學生的主體地位，進而有效的促進音樂課堂教學的效果和教學質量的有效提升。

五、注重現代化教學手段的有效應用

隨著科技的發展，越來越多先進的設備應用到我們的生活中，有效的提高了我們的生活質量，方便了我們的生活。與此同時，越來越多的設備也應用到了教學中，這些設備的運用，有效的提高了教學質量和教學效率，同時也使得現代化的教學方式，在目前的教學中應用的越來越普遍，在這樣的時代背景下，奧爾夫教學也要順應時代的潮流，在教學的時候，運用現代化的教學手段，進而提高教學的質量和教學的效果。信息化技術在小學音樂的課堂中，應用的也越來越廣泛，很多教師和學生都喜歡這樣的教學方式，不僅能夠提高學生的學習積極性，也可以有效的提高小學音樂教學的質量和教學的效率。奧爾夫教學法在小學音樂的教學中，也要充分的結合現代科技，提高教學質量和教學效率。同時藝術是來源于生活，所以教師在小學音樂的教學中，要將教學和現實的生活緊密的聯系在一起，進而有效的提高奧爾夫教學法在音樂課堂教學中的有效性。與此同時，教師還要重視音樂的實踐，實踐可以有效的提高學生運用音樂的能力，所以教師要重視音樂實踐，為學生創造更多的音樂實踐的機會。例如教師可以在班級內舉辦音樂比賽，讓學生在比賽中展示自己的音樂才藝，讓學生不僅可以通過這些實踐活動提升自己音樂的實踐能力，也能夠讓學生通過實踐活動鞏固自身的音樂理論知識，提升音樂素養，讓學生學以致用。

參考文獻：

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[3]金所娟.奧爾夫教學法在小學音樂教學中的運用研究[J].文淵（小學版），2020（6）：52.

作者簡介：黃書城，男，曼谷吞武里大學音樂學院音樂教育碩士研究生;Chutasiri Yodwised，音樂教育學博士，曼谷吞武里大學音樂學院副教授，碩士研究生導師。