初中歷史教學中如何培養學生的核心素養

蘇雅婷

【摘要】隨著素質教育的開展和新課程改革的實施，初中歷史不僅要使學生掌握基本的歷史知識和內容，還要使學生能夠分析歷史資料，進行歷史解釋，提高實踐能力，發展思維品質，培養家國情懷，促進學生歷史核心素養的發展。對此本文就實際教學提出如下策略，進行高效課前準備，豐富歷史教學方法，完善課堂教學評價等幾個方面來解讀在初中歷史教學中如何培養學生的核心素養。

【關鍵詞】初中歷史;核心素養;課堂教學

初中歷史核心素養主要是指樹立遵循人類社會歷史客觀規律的唯物史觀，對特定歷史事件在時間和空間上進行分析聯系的時空觀念，學生能夠查閱歷史資料，并對歷史事件進行價值判斷的史料實證和歷史解釋，培養學生銘記歷史。所以在歷史課堂教學中老師要運用不同的教學方法有針對性的培養學生的核心素養。

一、樹立新的教學理念，培養學生歷史核心素養

傳統觀念下的初中歷史教學主要是老師灌輸式的講授歷史知識，有的學生并不能理解當時的歷史事件，只能死記硬背，這樣的課堂效果不高。所以老師要樹立新的教學理念，讓學生針對某一個歷史事件查閱資料，表達自己的觀點和想法，然后老師再為學生講解當時的歷史背景、歷史事件、歷史意義等。這樣使學生在掌握知識的同時，還能夠客觀的面對歷史資料，進行歷史解釋，更好的培養學生的核心素養。

例如，在學習《偉大的歷史轉折》時，需要學生掌握十一屆三中全會的內容和背景，把握真理標準問題的大討論與十一屆三中全會召開的內在聯系。所以我會在新的教學理念下讓學生先自主閱讀教材，指出題目中所說的偉大轉折是什么，然后思考十一屆三中全會是在什么樣的背景下召開的，會議的主要內容是什么。這樣通過循序漸進的問題使學生能夠深入的研究教材，也能夠將之前所學的歷史知識遷移運用，最后我會讓學生思考改革開放之后我們中國有什么樣的變化。在整個歷史課堂教學中學生實事求是的分析問題，運用唯物史觀對歷史事件進行全面、客觀的認識，更好的培養學生的核心素養。

二、進行高效課前準備，引導學生進行史料實證

在初中歷史教學中，老師并不是只為學生講解課本上的知識內容，而是要更加全面的使學生了解前因后果或者來龍去脈，這樣學生才能真正的了解歷史事件。所以老師要進行高效的課前準備，認真分析歷史教材，明確其中的重難點知識，運用解讀史料的方法，尊重學生的主體地位，讓學生對史料進行價值判斷、理性分析和歷史解讀，這樣可以更好的培養學生搜集分析歷史資料的習慣。

例如，在學習《中國共產黨誕生》時，我會進行高效的課前準備，歸納總結中國共產黨誕生的歷史條件，然后通過歷史資料的形成呈現給學生，讓學生通過對史料的辨析來進行實證。我會為學生呈現十月革命的勝利帶來了馬克思主義，這時學生就會總結出馬克思主義的傳播為黨的誕生奠定了思想基礎;五四運動及其勝利的歷史資料，讓學生概括出五四運動為黨的誕生做了干部上的準備。這樣通過史料的呈現可以更好地培養學生解讀史料的能力。

三、豐富歷史教學方法，培養學生的歷史時空觀

當下學生感到歷史學習的枯燥，進而失去興趣的原因就是教學方式單一，所以在課堂教學中，老師要不斷豐富教學方法。當為學生講解歷史事件時，老師可以運用多媒體教學法，將相關的視頻、圖片等呈現出來，給予學生更直觀的感受，拉近與歷史事件的距離;當學生在學習中國古代相關知識時，老師可以進行翻轉課堂教學法，先讓學生針對某一個朝代進行探究，可以結合自己觀看的影視資料，然后老師再為學生進行統一講解，這樣可以充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的歷史時空觀。

例如，在學習《鴉片戰爭》時，需要學生認識鴉片給中國帶來的危害;中英《南京條約》的主要內容及其對近代中國社會的影響。這時我會利用多媒體為學生呈現影視資料，讓學生更直觀的感受戰爭，以及民族英雄的壯舉，培養學生的時空觀念和為了中華民族的偉大復興而努力使命感。

四、完善課堂教學評價，培養學生對家國的情懷

教學評價在培養學生歷史核心素養方面發揮著重要的作用，通過完善的評價可以使老師和學生不再以成績作為評價學生的唯一標準，而是關注學生的整體發展，提高他們的歷史核心素養。在初中歷史教學中既要發揮老師的主導作用，又要尊重學生的主體地位，所以在評價主體方面，要有師生、生生的評價;同時在評價過程中，老師要時刻了解學生的學習狀態，針對不同的學生給予肯定的評價，樹立學生學習的自信心，培養他們的家國情懷。

例如，在學習《中華人民共和國成立》時，我不僅要評價學生對中華人民共和國成立的過程、意義的掌握，還要在教學中培養學生的制度自信、文化自信，讓學生意識到新中國的成立讓人民成為國家的主人，掌握了自己的命運，更好地培養學生的家國情懷。

總之，歷史核心素養的培養需要老師和學生的共同努力，改變傳統的灌輸式的講授方法，給予學生更多的時間來查閱歷史資料，分析歷史事件，形成自己的觀點和想法;同時，學生也要積極參與到教學中來，不再是被動的接受知識，要善于發現生活中的歷史信息，提高自身的歷史素養。

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