計算機類精品教材出版探析

摘要：新時代教材出版應該以社會效益為先，出版精品化教材；應緊跟國家重大科技戰略，保證學術權威性和高質量。出版社在出版計算機類教材時，要建設新興專業系列教材，組建相應的教材編委會；以學生為本，服務教學，實現教材的不斷升級；讓健全的出版機制和優秀的編輯為高質量教材保駕護航。

關鍵詞：精品教材；教材出版；計算機類教材

中圖分類號：G237.9 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-0230-02

5G、人工智能、大數據等技術迅猛發展，計算機類教材的內容也應緊跟科技發展的步伐，這對圖書質量及編輯提出了更高的要求。本文對計算機類精品教材的特點、建設要求等進行介紹，并探討打造精品計算機類教材的路徑。

一、計算機類精品教材的特點

精品圖書要求質量至上，社會效益與經濟效益并重。計算機類精品教材除有精品圖書的特性外，還需要根據專業學科特性進行具體分析，其主要有三大特點。

（一）符合國家重大科技發展戰略

計算機精品教材應該聚焦國家戰略，響應教育部文件精神，圍繞“一流專業、一流課程”，推進新工科專業建設。這是現階段計算機精品教材建設的重要指導方針。

同時，教材是為教育教學服務的，除了深耕傳統課程的教材內容外，還應該建設一批符合科技發展戰略、能為國家科技發展提供支持、能為教育教學提供指引的精品教材，助力學校培養出符合社會需求的學生。

（二）具有學術權威性

科技精品圖書是科技領域研究成果的總結，得到相關領域同行專家和研究者的高度認可，能為當下從事相關領域研究和學習的人提供專業知識，值得廣大同行參考和借鑒，還能為學科發展奠定基礎、指明方向[1]。

計算機類精品教材作為科技精品圖書的一種，內容是科技知識與教育教學理念、經驗的融合，不僅在教育教學中能方便教師教學，而且能引導學生更快、更好地學習知識。

（三）高質量

高質量是精品書籍都應該具備的特征。計算機類精品教材在具備較高學術水平和教育教學理念的基礎上，還需要專業編輯的精心編輯。編輯應該在內容形式、編校質量和印裝質量上下足工夫、精心打磨，為讀者帶來更好的學習閱讀體驗，為教材增值。

二、計算機類精品教材建設要求

追求精品是每位出版人的自覺意識和責任[2]。精品教材出版非一日之功，編輯需要在教材出版過程中不斷探索和改進。要實現精品教材的建設，編輯需要按照以下兩點指導出版工作。

（一）建設新興專業精品系列教材

根據教育部最新學科發展規劃，新興專業的精品教材建設是計算機類教材的建設方向。目前計算機類專業范圍較大，除了基礎的計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、物聯網工程、網絡空間安全等，還有人工智能、大數據等。而人工智能、大數據是國家“十四五”科技創新與產業發展的內容之一，建設人工智能、大數據專業的精品教材不但符合國家戰略，更能彌補對應專業教育教學資源的空白，實現科教興國。

對開設人工智能、大數據專業的院校、院校數量和課程設置等進行調研，通過分析不同層級院校的課程設置，可以得出人工智能和大數據專業的課程設置如下表。

由此可知，人工智能、大數據專業具有部分計算機類專業的屬性，部分基礎課程亦可采用計算機專業目前的教材，但是仍有自己的專業核心課程、相應的知識體系和教學課程體系。雖然兩個學科建設的時間不長，目前市場上關于人工智能、大數據專業的教材不少，但是權威的系列教材較少。

在進行教材建設時，應看到市場空白與不足，著力于人工智能、大數據專業核心課程，以精品系列教材為目標來策劃選題。

（二）以學生為本，教材出版轉型升級

教材是人才培養的重要一環，學生是人才培養的主題。在產教融合、學科交叉融合、基于MOOC/ SPOC的在線教學、工程教育、面向成果導向教育（OBE）等教育教學模式及理念的影響下，教材的出版建設方向更加多樣。

即使方向多樣，但仍然應該在充分了解相關教育教學模式和理念的前提下，堅持以學生為中心，實現教材內容、形式的升級。例如，教材內容著力于學生學習能力的培養，而不僅是知識的獲??；教材知識體系不再只是理論知識的羅列，而采用“理論+應用型知識”的組織形式，更加注重實用性；理論知識的講解不再局限于文字、圖表描述，而是增加教師視頻講解或動畫演示，便于學生理解；教材也不再只是文字、圖表的載體，還可以鏈接線上課程，實現無限制書面與線上學習。

除此之外，還應針對不同的學生教育制定不同的教材。對于應用型本科的學生，教材要以案例為主，通過案例講解知識點；而在語言方面，對原理的描述要盡量通俗易懂，激發學生的學習興趣；還要提供豐富的操作題，鞏固學生的動手實踐能力。

對于學術型本科的學生，教材要以原理內容為主，輔以案例，提高學生的動手實踐能力；而在語言方面，則力求將原理的來龍去脈闡述完整，使學生知其然也知其所以然；最后，提供豐富的習題和操作題，在鞏固所學知識的同時，提高其動手能力。

三、計算機類教材精品化路徑

應圍繞計算機教材建設指導方針，以建設計算機類精品教材為指引和要求，結合編輯實際工作，從以下4個方面打造計算機類精品教材。

（一）組建教材編委會

教材的建設離不開出版社與高校教師的共同努力。出版社明確出版方向后，首先要聯系相關領域的高水平專家。其次，由于教材與教育教學息息相關，聯系的高水平專家一定要有相關的教育教學經驗。一套系列精品教材的建設，離不開院士、“973”或“863”專家、相關專業的教學指導委員會、相關學會及教學名師、資深編輯的共同努力，這也是一套系列精品教材編委會的構成人員。

以機械工業出版社“十三五”國家重點出版物出版規劃項目中的高等教育網絡安全規劃教材為例，其編委會由中國科學院沈昌祥院士擔任名義主任，由教育部高等學校網絡空間安全專業教學指導委員會副主任、上海交通大學網絡空間安全技術研究院院長李建華教授任主任，整套教材的作者都是教學一線的專業教師；而編委會秘書則由出版社副總編輯、計算機分社社長擔任。網絡安全規劃教材編委會的組建，為網絡安全精品教材的建設打下了堅實的基礎。

（二）健全出版機制

出版社需要不斷健全出版機制，為持續出版高品質教材保駕護航[2]。出版社要為編輯提供學習平臺，使編輯全面了解目前科技的發展、掌握教育教學的最新標準等，并不斷成長。

而在日常的出版工作中，出版社應有嚴格的選題評估方法和全面的選題論證機制，從源頭控制選題質量。書稿交稿后，要有嚴格的收稿流程，保證稿件符合出版基本要求；嚴格執行“三審三?！敝贫?，保證每個環節的執行都有據可查；明確責任編輯的職責，確保其對圖書出版的全流程管控；也要嚴格管控審讀、校對、印制等環節，保證圖書的出版質量。

健全的出版機制為高質量圖書的出版起到了添磚加瓦的作用，是提高圖書出版質量的一大助力。

（三）提升編輯能力

計算機技術的迅速發展，要求編輯不斷提升自我，接收并傳播新知識，在出版編輯工作中保持優勢[3]。

編輯要善于學習新知識，了解計算機發展趨勢和教育教學的最新要求，具有扎實的編輯功底和敏銳的市場洞察力。只有這樣才能在競爭激烈的圖書市場，挖掘開發新的優秀選題。

編輯還應具備并踐行工匠精神。出版工作是一項枯燥細致的工作，只有踐行工匠精神，才能在出版工作中深耕，不斷完善自己，確保圖書出版質量[4]。

（四）服務教育教學

教材出版不是編輯工作的終點，而是出版工作的一個環節。教材出版后，除了要通過電話、QQ、微信公眾號等開展讀者服務工作外，還要舉辦各種教師培訓班。

例如，為了更好地服務教育教學，機械工業出版社先后舉辦了兩次網絡空間安全、大數據專業的教師培訓班，分別采用線上、線下兩種方式。培訓班能直面教學一線教師，從教師教育教學實踐中總結經驗，有利于編輯在后續的出版工作中不斷改進，出版更多滿足教學需求的教材。

四、結語

計算機技術快速發展，計算機類教材也必須緊跟其腳步。在圖書教材市場競爭日益激烈的環境下，出版社只有走精品化路線，出版優質教材，狠抓內容質量，才能越走越遠。

參考文獻：

[1] 郭勇斌.科技精品圖書出版的基本要素及實踐[J].傳播與版權，2019（7）：80-82.

[2] 胡在東.主題出版圖書的精品化路徑探究[J].出版廣角，2020（9）：60-62.

[3] 劉博.精品力作與優秀編輯人才成長探索——以“數據科學與大數據專業系列規劃教材”為例[J].傳播與版權，2019（3）：75-77.

[4] 楊牧之.精品圖書的內涵和追求精品圖書的意義——與青年編輯談心[J].中國編輯，2020（4）：4-8.

作者簡介：胡靜（1986—），女，云南玉溪人，碩士，編輯，研究方向：計算機教材出版。