小學數學新任教師的發展路徑與實現方式

楊鳳舉

摘要：新任教師是學校發展的生力軍，他們剛完成從學生到教師身份的轉變，要真正成為一名名副其實的教師，還需要有一個適應、發展和成熟的過程，他們要走的路還很長。為了讓自己盡快成為學校教育教學的主力軍，就要時刻對事業充滿愛心，對自己充滿自信，在工作中勤奮務實，在發展中勇于探索進取。基于此，本文章對小學數學新任教師的發展路徑與實現方式進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學數學;新任教師;發展路徑;實現方式

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-136

引言

2018年，中共中央、國務院印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出，要全面提高中小學教師質量，建設一支高素質專業化的教師隊伍。“教師作為教書育人者，不僅要有堅定的理想信念、高尚的道德情操，更要有扎實的知識功底、真誠的仁愛之心。新任教師作為教師隊伍中的新鮮血液、新生力量，所接受的崗前培訓、在崗培訓至關重要，要搭建起專業理論與實際教學相聯系的橋梁，要將教育學、心理學知識貫穿到實際教學中。

一、專家講座提升教學專業能力，做有高度的教師

教育工作實際上就是傳道授業解惑的工作，這需要教師具有很強的專業知識。教師教育情懷的培養也少不了教師專業技能的提升。教師的教學專業能力不僅指傳授學科知識，還要培養學生的思想道德品質和社會適應能力。新時代學生核心素養培育的提出，使教師教育邏輯由過去傳統的知識傳習為起點轉變為以學生關鍵能力與必備品質發展為起點，這些變化對教師專業能力提出了更高的要求，不斷學習拓展專業能力成為提升師德修養的最佳途徑。我校結合教師的需求，分別圍繞立德樹人、信息技術、課堂實踐等全方位多維度，定期安排經驗閱歷豐富的專家舉辦講座，幫助新教師更快進入角色，吸收前輩的教育經驗，豐富自身的教育體驗。

二、學生參評反饋，促進師生教學相長

教師的教學對象是學生，因而教學成功與否體現在學生身上。由于新任教師對學生不熟悉，對學生的了解與經驗大多來自兒時的記憶，所以課前的備課環節與課后的反思環節，如果讓學生參與進來，學生的交流反饋可以提升新任教師對學情的了解程度，從而促進師生教學相長，為新任教師發展助力。例如，一位新任教師教學《位置》一課后，在班上選擇不同層次共六名學生展開訪談：“老師設計的PPT是否清晰明了？你認為老師課后比課前進步的地方在哪里？”調查結果顯示：中等水平以下學生認為，老師精心設計的PPT課件很漂亮，但是不明白為什么與課本上的插圖不一樣;優秀學生則表示，課后沒有比課前有進步。于是，新任教師反思：今后的教學素材設計需要與教材相契合，可以加設分層教學目標，給優秀學生提供發展與提升的機會。

三、組建團隊，研發課程

新任教師所接受的培訓課程至關重要。培訓課程不僅要起到將理論與實踐相連接的橋梁作用，而且要帶領、推動新任教師不斷完善自我，提高教育教學能力，將提高學生核心素養落到實處。以新任教師實際需求為載體，組織具有豐富的小學教育教學研究和培訓經驗的高校教師、教研員、特級教師、骨干教師和一線優秀教師成立研發培訓課程團隊，發揮省域內、市域內名優教師引領示范作用，整合優秀課例，開發新任教師培訓相關課程。培訓課程要以理論與實踐相結合為原則，有的課程側重理論知識，關注教師工作中的理論知識，有的課程側重實踐案例展示與分析，關注教師發展的關鍵技能。

四、利用閱讀筆記撬動語言和精神同構

寫閱讀筆記可以成為撬動式自主研修的另一個任務設計，也是組織教師開展閱讀學習的有效策略。寫閱讀筆記可以克服閱讀時只看不記，只看不思的缺點。同時，語言和精神同構是寫閱讀筆記的最大優勢，因為可以在閱讀中思考，在閱讀中提煉。另外，讓教師寫閱讀筆記是一種很好的學習方法，不僅能積累分類整理等經驗，還可以培養良好的學習習慣和學習品質。因此，在撬動式自主研修中，要指導新任教師根據自己的喜好與需要，選擇適合的寫閱讀筆記方式，如符號筆記、批注筆記、摘抄式筆記、提綱式筆記、提要式筆記、讀書心得等。

五、思政品格培訓，堅定教育理想信念

要培養老師的教育情懷，首先就要培養教師的理想信念，有了理想信念才更有動力去成為一名學生喜歡的好老師。教育理想信念是個人實現自我價值的動力和源泉，它來自于教師對教育行業的全面認識和理解。學校每年新進大量教師，根據這一校情，每年暑期設置新進教師培訓課程，其中下載學習強國平臺，每天必修思政實訓，分享交流。同時，我們將學生的品格教育內容讓教師先行學習，了解24個品格，各學科教師通過設計開學品格第一課內化學習效果。所有教師在結業考核的時候都會分組進行品格劇的表演展示。開學全校第一課老師也會將品格劇進行呈現，讓每位老師在育人的過程中互助成長，在這個過程中感受教育的溫度，提增育人底色。

結束語

總而言之，教育改革發展的道路艱難而漫長，新任教師的成長任重而道遠。新任教師要勇于在教育教學實踐中去歷練，他們的情感世界就會多一份美麗，他們的智慧世界就會更加豐盈，他們的發展步伐就會更加成熟穩健，他們就能很快擔當起學校教育教學工作的重任，成長為學校教師隊伍中的骨干和中堅力量，為教育事業做出自己更大的貢獻。

參考文獻

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