小學語文教育中學生核心素養的培育

楊溪

摘要：核心素養的培養關系到一個孩子未來的發展，小學語文課堂作為培育學生核心素養的第一陣地，發揮著重要的作用。在小學語文課堂教育活動中，教師要通過各種方式對于學生核心素養進行培養，本文以部編版小學語文教材為例，通過語文課堂教育活動培養學生學科核心素養，讓學生養成了良好的學習習慣。

關鍵詞：核心素養;小學;語文;教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-132

隨著社會的不斷進步，人們對于教育的要求也越來越高，小學語文作為一門重要的基礎性學科，肩負的責任也相當重大，而培育學生的核心素養是一項較為重要的教學任務，核心素養對于一個孩子的成長起著至關重要的作用，能夠影響小學生的人生價值觀、情感價值觀、文化價值觀，關系著學生未來的人生走向，由此，教師要把學生核心素養培育作為教育導向，提升學生的語文綜合素質。

一、在快樂教育中培育學生核心素養

小學生的年齡比較小，自身的好奇心、好動性非常強烈，由此，在小學語文教育活動中，教師要結合學生的這些身心特征來設定教育方案，為學生營造一個快樂的教育氛圍，讓學生在快樂教育中培育學生核心素養，激發學生參與閱讀活動的自主性與積極性，師生之間共同構建和諧、高效的語文課堂。在小學語文教材之中，教師可以在講解文本知識的時候配上生動、形象的插圖，讓學生能夠迅速投入到學習活動中去，更為全面、深刻掌握所學語文知識。每一名語文教師應當結合課本的內容，制定合理的教學方式，培養學生良好的學習興趣，激發學生自主學習意識，能夠快樂地學習語文知識。為學生以后的學習之路打下良好的基礎，養成良好的學習習慣。老師要根據每個學生制定差異化的學習計劃，讓每一個學生都能夠跟上語文教學進度，培養學生良好的語文學科核心素養。除此之外，教師還可以對現有教材內容進行拓展與延伸，讓學生自主搜集一些優質的課外素材，實現課內學習和課外閱讀的融合，這樣既能夠拓展學生的語文知識面，還能夠讓語文活動具備較強的實踐性、拓展性，學生在探究文本知識的同時，鍛煉學生的閱讀能力、思維能力、知識探究能力，培養學生良好的學科的核心素養。

二、在基礎學習中培養學生核心素養

小學語文的學習，應該循序漸進，逐步深入夯實基礎，讓學生循序漸進掌握語文知識，強化對語文知識的理解和記憶，提升學生的綜合學習能力，培養學生良好的語文學科核心素養。教師要在基礎學習中培養學生學科核心素養，引導學生深度分析文章語言、詞語，從中積累更多的文化知識，為之后的語文閱讀、寫作奠定穩固的基礎。同時，教師要讓學生全面感知文本內容，和作者產生強烈的情感共鳴，以此來完善學生的人生價值體系。教師在開展語文教學活動的時候，應該在課前提出問題，對于難澀的文字詞語進行講解，幫助學生掌握這些知識。例如，在講解《大青樹下的小學》文本知識的時候，教師可以先為學生講解文中的詞語、漢字、修辭手法，之后再投入到文章知識講解當中，結合現實內容講解文章當中所描畫的小學，并且讓學生描繪自己的學校，鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的感悟能力、感知能力，培養學生良好的核心素養，引導學生加深對文本內容的理解與記憶，師生之間共同構建高效化的語文課堂。

三、在創新學習中培養學生核心素養

對于小學生來講語文學習是枯燥、乏味的，傳統的教學方式較為單一，學生缺乏學習的自主性、積極性，由此，教師需要不斷創新課堂教學模式，讓學生在創新學習中培養提升綜合素質，培養學生良好的學科核心素養。教師要結合學生的興趣愛好，利用一切可以利用的條件，吸引學生的眼球，讓學生能夠全身心投入到學習活動當中，積極發表自己的見解，教師要尊重學生不同的見解和體驗，改變以往被動式學習模式，而是要讓學生成為語文課堂中的主體對象，激發學生學習的自主性，這樣學生才能夠在學習過程中真正產生感悟。教師要成為學生學習道路上的引導者，讓學生自己體會作者想要表達的情感，教師可以在課前用多媒體設備播放一段視頻或者圖片，引起學生學習這篇文章的興趣，例如，在講解《趙州橋》這篇課文的時候，教師可以利用多媒體給學生們展現一個實體模型，學生更加直觀觀察趙州橋的實體結構，模擬橋體被大水沖擊的時的畫面，深入了解小橋洞的作用。學生在觀看過這些后，會對文章產生濃厚的興趣，積極發表自己對于文章的理解，鍛煉學生的思維能力、探究能力，培養學生良好的學科核心素養。

百年大計，教育為本。小學生作為祖國的花朵，需要為他們提供良好的學習生活環境。對學生的教學、對學生的人格培養，需要教師用心用力。部編版小學語文教材在滿足新課改要求的前提下，不斷創新教學模式、教育理念，使教育方式幫助學生們更好的學習知識，培養學生良好的學科核心素養。教師也要根據學生各體的差異性，制定更加切合的教育方式，使每個學生能夠學習到更多的知識，樹立正確的人生觀、價值觀、情感觀。

參考文獻

[1]楊仁燕. 基于語文核心素養的小學低年級閱讀教學研究[D].淮北師范大學，2018.

[2]陳茜. 基于語文核心素養的小學語文綜合性學習實施策略研究[D].湖南師范大學，2019.

陜西省榆林市第九小學