信息社團活動小學生創新思維能力的培養

沙仙霞

摘要：隨著當前教育理念和教育模式的不斷改革，對于全方位、高素質人才的培養是當前教育改革目標的根本。為了培養更多高素質人才，加強對學生各方面能力的培養是非常重要的，尤其是小學生創新思維能力的培養，可以直接影響學生今后的發展方向。而信息技術的不斷展對于學生創新思維能力的培養是非常有效的，因此如何利用信息社團活動來培養小學生的創新思維能力，是當前小學教育改革需要加強重視的。

關鍵詞：小學教育;信息社團活動;思維能力

隨著信息技術爆炸式的發展，我國的創新水平也得到了了顯著的提升，由此可見信息技術的使用對于人們創新思維的提升是非常有幫助的。尤其是對于小學生來說，在對新鮮事物充滿好奇的階段，針對創新思維的培養是非常重要的，加強小學生創新思維能力的培養不僅僅是為了學生當前的學習、未來的發展而打好基礎，更是為了我國繁榮昌盛的發展培養好堅強的后備力量，因此我們一定要對發展小學生創新思維的重要性做出最為深刻的了解，才能有效針對小學生的創新思維能力展開培養。

一、小學生創新思維能力培養的重要性

小學階段可以說是思維能力最活躍的階段，同時也是心理狀態最復雜的階段，相對來說一部分小學生具有一定的叛逆心理，而將這種叛逆心理進行合理的運用，則可以游戲轉化成創新思維能力，從而讓學生獲得思想上的提升。創新性思維能力就是要打破傳統思維能力所定制的規矩，要在傳統的基礎上進行變換和創新，從而確保整個社會的不斷進步。

創新性思維能力的培養其實也是對小學生想象力和好奇心的加強，并且將小學生強大的想象力和好奇心進行實踐化，激勵學生敢想敢做、勇于創新的精神，培養學生獨立探索、獨立思考、獨立學習的能力以及發散性思維，讓學生在學習的過程中獲得全面的提升。

在對學生創新思維能力進行培養時，一定要確保對學生的心理狀態和優勢進行分析，根據學生的整體狀況進行培養，激發學生潛在的能力，才能確保學生的創新思維能力能夠得到有效提升。

創新思維能力的培養的根本目的就是要讓學生獲得全方面能力的提升，能夠讓學生知道學習與生活的必然聯系，從而在學習課內知識的同時能夠進行舉一反三，豐富學生的視野。而且創新性思維能力可以發掘學生的內在價值，讓學習不再只是流于表面成績，而是以學生的特長為主，讓學生的優勢和價值得到展現。因此對于小學生創新思維能力的培養對于教育發展以及我國未來人才的培養都是非常有利的，加強學生創新思維能力培養不僅可以讓學生得到全方位的鍛煉，還能夠完善當前的教學模式，讓教學模式進行一定的創新，同時還能影響學生未來的發展，讓學生未來能夠更好地為國家做出更具有創新性的貢獻。

二、如何利用信息社團活動對小學生創新思維能力展開培養

當前是一個信息技術爆炸式發展的時代，信息技術的創新也代表著人類發展的創新，因此信息技術對于小學生創新思維能力的培養是非常有效的，所以可以在小學生日常的信息社團活動當中入手，利用最適合學生發展、最讓學生感興趣的方式來加強對于小學生創新思維能力的培養。

1、以學生興趣為主。興趣是學生最好的老師，因此社團指導教師一定要做好相關活動的準備與指導，可以采用項目的形式來激發學生的創新思維，在活動當中一定要確保活動的靈活性和開放性，一定要以學生的興趣為主要目標。例如在技能引導時教師一定要選擇學生最感興趣的內容進行引導，像是簡單的編程基礎，教師可以自己先編輯一個小型的游戲程序，讓學生對游戲程序增加興趣，從而再進行技能教學，可以讓學生明確學習目標，進而將注意力投入到學習當中。

2、加強學生實踐能力。對于信息技術來說，實踐操作的能力是非常重要的，因此教師一定要注重對于學生實踐能力的培養，要以一種開放的方式來讓學生從實踐當中獲得樂趣。例如在開展設計活動時，一定要利用投票的形式采納學生的意見，在社團內開展主題設計比賽，而教師也要對學生的操作技術進行引導，但不要干涉學生的設計內容，讓學生充分發揮自身的創新思維能力去展開設計，最后再進行匿名投票，對于得票高的學生予以獎勵，得票相對較低的學生予以引導和鼓勵，激發學生的進步欲望。

3、予以學生足夠的表現。為了加強學生的表現力，教師也應當積極組織學生參加比賽，讓學生在比賽中獲得一定的操作經驗，獲得創新思維能力和信息技術方面的提升。而獲獎的學生可以在自信中獲得全方位能力的提升，沒有獲獎的也可以得到一定的經驗教訓，以便于更好地完善自己的能力，這對于學生創新思維能力的培養是非常有利的。

三、結語

創新思維能力是一個國家發展的根本，也是學生最應當去培養的能力之一，只有確保學生的創新思維能力能夠得到足夠的重視和培養，才能讓學生和國家的未來發展更加光明。而信息技術作為當下影響世界的主流技術，必須要讓學生在獲取基礎信息技術知識的同時，也要加強學生創新思維能力的培養，讓學生在信息社團活動中獲得全方位的培養和提升。

參考文獻：

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