信息技術教學培養學生學習興趣的策略探索

盛賾

摘要：信息技術的教學重點，一般都是根據學生的電腦操作進行的針對性培訓，讓學生在攝取知識的同時，提高自身的信息技術核心素養能力。本文將通過分析信息技術中存在的核心素養，給出強化教學意識、注重課堂情境教學、微視頻模式課堂教學三點策略方式，讓學生產生對信息技術產生濃厚興趣，培養好學生的核心素養能力。

關鍵詞：信息技術;學習興趣;教學培養

互聯網的飛速發展過程中，人們對網絡的認知已經逐漸越來越多，人們的生活方式和思維模式也逐漸被互聯網所改變，學生在成長過程中，對互聯網以及信息化的認知相對較高。信息教學和教學活動需要進行結合，這樣才能優化教學。在展開教學活動，培養學生核心素養能力時，更需要順應時代的發展，讓學生能夠愿意主動進行學習。在老師開展信息技術教學活動時，不能只局限一種教學形式，單調的教學會讓學生覺得信息技術無聊，難以調動學生積極性，不能達到理想教學成效。老師需要利用信息技術，增加視頻、圖片、任務以及聲音等教學形式，改善計算機教學存在的問題。使用微視頻教學能提高學生注意力，學生能專注學習信息技術，激發學生學習興趣。

一、信息技術核心概述

老師在帶領學生學習信息技術時，需要幫助學生建立良好的信息意識、思維模式、創新和數字化的學習，這些都是信息的核心組成部分。培養信息意識能讓人們掌握信息技術，信息能力決定人們能夠在接觸信息技術時懂得使用的方式，恰到好處地使用信息技術解決問題，能夠提升解決問題的效率。信息能力時信息素養的核心素養，信息意識需要滲透到人們的身心中，在滲透過程中，良好的信息能讓人們受到保障，保證社會能夠穩定發展。

二、信息技術教學活動核心素養策略

（一）強化學生教學意識

在培養學生核心素養時，需要保證信息技術老師的教學理念具備一定的現代化，現代化教學對信息教學時十分重要的。良好的教學會讓學生更喜歡信息技術這門學科，愿意主動學習和接觸信息技術教學。在展開信息教學時，老師還應當注重拓展學生的知識面，高速學生信息技術這門學科的能力和未來的用途，老師需要在展開教學活動時，便要將最終學生能夠得到什么回報告訴學生，讓學生產生對信息技術的熱情和期待，有助于學生積極主動地投身信息技術教學活動中，強化學生的信息意識，培養學生的信息技術核心素養。

例如：老師在帶領學生學習“Word”辦公文檔時，可以先讓學生舉手起立說一說這個軟件學生是否知道，這個軟件是做什么用的。隨著信息技術的發展和家用電腦的普及，學生一定會多少了解這個軟件，老師需要吊起學生對辦公文檔軟件的胃口，讓學生產生對Word軟件的好奇心。老師可以找到一些人們工作和生活中的真實案例，以及Word軟件的作品展示。利用PPT的形式來展現出來，讓學生對Word軟件產生了解。隨后老師需要帶領學生學習使用Wordr軟件，讓學生對軟件進行一個大致的認知和了解，正確引導學生學習知識，綜合學習提升自身對網絡的知識的認知，增強學生的核心素養。

（二）創設情境課堂教學

良好的教學氛圍能夠提升學生的學習動力和學習興趣，為提高學生的學習能力，培養學生良好的學習意識能力，便需要創設良好的情境教學。老師展開課堂情境教學時，如果想要高效完成教學任務，便需要利用創新形式來展開教學活動，提高學生的學習興趣，激發出學生對學習的動力，逐漸培養學生的核心素養。

例如：課堂教學活動中，老師可以帶領學生觀看教學視頻，鼓勵學生讓學生自行扮演里面的角色。在學生扮演角色的過程中，老師可以利用微視頻的方式記錄下來，在拍攝結束后，老師可以讓學生下載剪輯視頻的軟件，讓學生用通過自己的想象能力，進行創新和創意剪輯。在剪輯活動開展前，老師需要帶領學生安裝軟件，引導學生學習軟件的使用，并且通過展示最終效果帶領學生認識剪輯軟件。在教導的過程中，老師還可以讓學生可以通過添加特效、音效、音樂、圖片、文字等方式，在展開制作。在學生創造的過程中，老師也可以來到學生身邊查看學生的創作進度，如果學生遇到問題，老師也需要積極主動地走到學生身邊，幫助學生解決遇到的問題。在制作的指定時間完成后，老師可以讓學生互相欣賞，并且從中尋找出最為優秀的作品，用過多媒體投屏的方式來展現出優秀的作品，便可以讓全班學生共同欣賞和學習，在觀察了學生選擇出來的優秀作品后，老師需要對作品進行點評，讓學生在聆聽老師點評時學習到信息技術知識，提高核心素養得到良好的成長。

（三）利用微視頻模式展開課堂教學

微視頻是現在信息化背景的一種全新教學形式，這種教學形式能幫助學生快速接觸到信息化教學內容，讓學生成為課堂主體。微視頻能通過刺激學生的感官，營造輕松越快的課堂氛圍，能提高學生對信息技術這門略微枯燥的學科產生熱情。活躍的課堂氣氛能帶動學生積極主動學習計算機技術之時，提高學生計算機技術的學習效率，讓課堂教學更具實效性。

例如：在來時帶領學生學習信息技術的發展歷史課程時，需要提高對相關知識點的講解，老師需提前搜集與計算機發展有關的微視頻，課程教學環節中展現出來，提高學生對信息技術的理解能力，明確引導學生學習信息技術。老師需要告訴學生，學習信息技術的重要以及信息技術在未來社會中占據的地位，增強學生對信息技術的學習的重視程度。學習制作Excel表格時，老師需要利用微視頻，給學生展現表格的應用與未來工作中表格的應用價值，用最直觀的形式展現在學生面前，讓學生全面提升學習效率。

結束語：綜上所述，素養教學中關鍵在于核心素養，所以老師需要運用良好的教學方式來培養學生的核心素養。信息技術老師需要強化知識概念，運用情境教學的方式注重實踐，并且精心設計教學活動，樹立正確思想觀念，引導學生學習正確的信息知識，不斷提升學生核心素養能力，打造一個良好的課堂教學環境。

參考文獻：

[1]李玉軍.高中信息技術教學培養學生學習興趣的策略[J].新課程教學（電子版），2020（02）：43-44.

[2]周子貴.高中信息技術教學中培養學生學習興趣策略之探討[J].當代家庭教育，2020（06）：108.

[3]汪立華.高職信息技術教學的探索與實踐——淺談信息技術對學生學習興趣的培養[J].考試（教研），2018（12）：35.

[4]姚生成.信息技術教學中培養學生學習興趣的策略[J].甘肅教育，2019（07）：45.