希沃白板與小學英語教學的整合運用

時倜然

摘要：在新課改的背景下，每門學科都要與信息技術互相融合，促進教學方式升級，進而可以提高教學效率。因此，在小學英語教學中，可以與希沃白板互相整合，利用希沃白板中的多元化功能，有序地展開多項英語教學工作，如聽力、詞匯、習題等，從而可以提高教學效率。

關鍵詞：希沃白板;小學英語教學

引言：希沃白板是一款集合多樣化功能的教育軟件，若能配合交互式電子白板，可以在課堂內形成智慧教學模式，并且該軟件具有較強的兼容性，能夠與各項課程的多項內容融合，充分地展現教學主題。因此，可以將其應用在英語課程教學過程中，有助于推進方式創新。

一、希沃白板對小學英語教學的重要性

（一）能夠提供多元化的教學工具

在希沃白板軟件中，擁有若干利于教學英語的功能，如聽寫、英漢字典等，教師可以利用某些功能，開展詞匯、語法等方面的教學工作，既有利于學生接受，更為迅速地學習，又有利于深入講解，從而可以提高教學效果。

（二）能夠適應各部分的教學要求

由于希沃白板的功能較為齊全，涵蓋的英語教材資料較為豐富，這就可以用在教材的每部分教學中，既可以提供充足的習題資料，又可以引起學生的探究興趣，從而有利于提高教學效率。

二、希沃白板與小學英語教學的整合運用策略

（一）用于聽力教學

聽力是小學英語教學的重要部分，需要通過大量的詞匯、語句、短文等訓練學生的聽力，使其能夠清楚地知悉對方講述的語言，這樣才能更好地結合讀寫，提升綜合學習能力。因此，可以充分利用希沃白板中的“聽寫”功能，穿插到課堂教學環節中，有助于逐漸提升學生的聽力水平，同時加強詞匯記憶。

例如，在執教《 》的過程中，可以運用“聽寫”功能創建聽寫板，如圖1所示，將本篇課文中的重要詞匯加入其中，如strawberry、peach等，同時設置朗讀方式為順序，用男女混合的朗讀音效，每個詞匯的書寫時間間隔為10秒，每個詞匯會重復朗讀2次，在聽寫開始后，讓學生拿出紙筆，靜聲聆聽語音提示，標上序號，按序寫出相應的詞匯;

（二）用于習題訓練

在教完某節英語課后，往常會給學生布置一些習題，令其通過做題的方式，熟記本節課中的英語知識，有些教師會直接將題書寫在黑板上，要求學生當堂做題，但是由于時常不能有效把控教學時間，導致末尾階段缺少充足的訓練時間。因此，可以借助希沃白板中的“題庫”功能，在制作課件時，提前將本節課需要的習題插入其中，待在教學完成后，可以直接展示習題，令學生進行思考，從而可以達到及時鞏固的效果。

例如，在教完《 》時，可以在“題庫”中找尋關于本單元的習題，將其摻入課件中，題型主要包括選擇和填空題，每道題都涉及本單元的知識點，如在題目“There__（be）some juice and some flowers on the desk.”中，考查there be句型，根據some juice可知需要填寫is，意為桌子上有一些果汁和花，在講解該道習題時，可以讓學生指出句中影響there be句型的因素，再開始講述there be句型的變化;在題目“ ”中，考查人稱代詞的用法，根據該句的句意可知需要分別填寫you和your，在講解時可以讓學生思考you和your的區別，再結合原句說明填寫的原因。

（三）用于詞匯講解

在小學英語課程中，詞匯講解是重要的教學內容，是構建學生英語基礎的重要部分，但是從以往的詞匯教學經過來看，有些學生存在“健忘”的習慣，在課堂中學完某些詞匯后，在課后容易忘記，有些學生不善于將詞匯本身與詞組聯系起來，不善于用新學的詞匯造句，導致課堂學習成效較低，針對該方面問題，需要運用希沃白板，加強教師教學英語詞匯的能力，有效地指引學生同時學習詞匯的釋義、詞組、例句等內容，這就能夠提高教學效果。

例如，在執教《 》的過程中，從教材內容來看，包含head、face、finger等詞匯，可以運用希沃白板中的“英漢字典”功能進行教學，在“英漢字典”中輸入finger，會出現該詞匯的釋義、詞組、例句等多項內容，教師可以將其生成單詞卡，插入課件頁面，先點擊小喇叭圖標，播放該詞匯的讀音，引領全班學生一同跟讀，隨后依次解釋該詞匯在名詞、動詞時的釋義，再選擇“詞組”選項，展示關于finger的若干詞組，如be all fingers and thumbs、have a finger in every pie等，再選擇“例句”選項，展示關于finger的若干例句，如“He claims to have his finger on the pulse of the industry.”，讓學生跟讀例句，再由教師解釋finger在該句中的用法。

結束語

綜上所述，希沃白板對教學小學英語課程具有重要作用，既可以提供類型多樣的教學資源，輔助教師有效地教學英語知識，又可以創建有趣的課堂活動，讓學生享受在游戲過程中，同時可以學習課本內容，這會有利于提高學習效率。

參考文獻

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