在棋類游戲中促進幼兒社會交往能力的發展研究

竇會蘭

摘要：隨著新課改不斷深入，幼兒教育要以個性發展為前提展開教學，而棋類游戲具有特色的活動特點，能夠很好地矯正幼兒身上的弱點，在游戲過程中還能夠促進社交能力，本文圍繞棋類游戲促進幼兒社會交往能力的發展，展開進一步討論。

關鍵詞：棋類游戲;幼兒;社會交往能力

社會交往能力是一項綜合能力，而z時代的幼兒，過度受家庭保護，在優質的家庭環境中成長，從而缺少了綜合素養，變得自私、膽小、自我，甚至有的幼兒不愿與人溝通，自閉等現象，為此教師應當重點關注這個問題，開展棋類游戲，去結交新朋友，鍛煉語言溝通能力，來培養幼兒的社會交往能力[1]。

一、以棋為煤，拓寬幼兒的交往范圍

（一）園內打破班級局限廣交朋友

很多幼兒都是家里的獨生子，父母寵愛有加，幼兒長期過著衣來伸手飯來張口的生活，這樣容易讓幼兒養成唯我獨尊，自私自我性格。針對這一問題，教師應當開展棋類游戲，培養幼兒的社會交往能力，棋類游戲種類有很多，幼兒可以選擇自己喜歡的，自主與其他同伴進行玩，這樣不僅可以交到朋友還能交到知己[2]。

例如，幼兒的性格活潑好動，喜歡蹦蹦跳跳的，教師就可以采用地面棋類游戲，在地面上畫出棋盤，讓幼兒當棋子。教師教給學生玩法，然后幼兒不斷去玩地面棋。別班的幼兒會被笑聲吸引，也會加入進來，久而久之越來越多的生面孔加入游戲中，給幼兒提供了一個很好的交友機會。像愛說話的幼兒會去尋找新朋友，并對朋友發出邀請：“你叫什么名字呀，我們可以一起玩嗎？”這樣一來幼兒就會認識很多不同班級、年齡的好朋友了，也培養了幼兒下棋的興趣。

（二）鼓勵幼兒走出家庭拜良師曾益友

現在越來越小的幼兒沉迷于手機，不愿走出家門，將自己封鎖起來，除此之外家長擔心幼兒出去玩會受傷，所以時時刻刻將幼兒帶在身上，阻礙了幼兒社交。針對這一情況，幼師應當主動去跟家長溝通，去給幼兒創造下棋的機會。

例如，教師可以利用課余時間或者班會的時間組織幼兒進行棋類游戲，或者告訴家長，利用周六周日的時間帶領幼兒去公園找下棋的鄰居，去找鄰居下棋，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的棋藝，還能夠培養幼兒的社會交往能力。

二、以棋為境，培養幼兒的交往技能

（一）培養幼兒有禮貌有氣度

棋類游戲是一種高雅活動，強調穩慎、講究安靜，幼兒對事物始終是三分鐘熱度，注意力不集中。為此，棋類游戲有利于培養幼兒的耐心和注意力，除此之外，棋類游戲有利于養成有禮貌的幼兒。棋類游戲有贏就有輸，幼兒的勝負欲強、加之家長的寵愛，在家處處遷就著幼兒，導致幼兒養成了輸不起的心理，只接收贏不接受輸，心理非常脆弱。針對這一問題，幼師應當鼓勵幼兒積極面對失敗，讓幼兒知道“友誼第一比賽第二”的道理，從小培養幼兒的氣度。

（二）通過合作下棋讓幼兒學習協商交換等技能

棋類游戲有很多類型需要通過合作來下，這有利于培養幼兒的合作能力。幼兒在進行合作下棋時，通過討論、交換、插入等方式，潛移默化養成合作意識。

例如，一開始培養幼兒的合作意識，教師可以先引導，先進行師生合作下棋，教師在下棋過程中要樹立榜樣，應主動詢問幼兒：“我們誰先來？你選什么顏色的棋子？”在游戲中可能會有別的幼兒感到好奇想讓加入，這時教師應當溫柔地說：“我們要先來后到，要學會尊重下棋的小朋友，等這位小朋友下完，你再來好嗎？”教師言傳身教，教給幼兒協商交換技能。

（三）培養幼兒的下棋過程中解決困難的能力

在下棋時難免會有很多幼兒因為問題產生糾紛，面對這種情況，教師要耐心、寬容，用溫柔的語氣去做最公平的“法官”。

例如，幼兒們正在下棋，突然有一個幼兒舉報另一個多走了兩步，但另一個幼兒說沒有，這時，幼師應當仔細觀察棋局，看看是否真的多走了兩步，如果結果真如幼兒說的那樣，教師應當說：“游戲可以耍小聰明，但是比賽不能哦，這樣會害人害己，請小朋友將多走的步數退回。”如果沒有多走，那教師可以帶領幼兒一起觀察棋局，最后讓幼兒進行道歉。因為幼兒的下棋技能和經驗不足，教師要時刻進行引導。

三、以棋為規滲透幼兒交往中的行為準則

任何游戲都有規則，棋類游戲規則更多。幼兒的規則意識薄弱，很多時候會忽視規則，針對這問題教師要進行規范，來增強幼兒的規則意識，成為幼兒在社會交往中行為準則。

例如，在群眾下棋過程中，人多易亂很多“機靈”的幼兒喜歡“耍小聰明”，這時教師可以讓這類幼兒做監督員，去讓他們監督作弊的行為，這樣潛移默化下就不會“耍小聰明”了。

結束語

隨著社會的發展，學前教育更加重視幼兒的個性發展，棋類游戲不僅能夠培養幼兒的社會交往能力，還能夠啟發幼兒的思維能力，激發幼兒學習興趣。從多方面對幼兒進行全方位的培養，讓幼兒在游戲中不斷探索、不斷創造，積極用思維去解決問題，塑造幼兒健康的個性[3]。

參考文獻

[1]徐莉莉.在棋類游戲中促進幼兒社會交往能力的發展[J].讀與寫（上，下旬），2015，000（012）：392-392.

[2]闞梅華.在棋類游戲中促進幼兒社交能力的發展[J].吉林教育，2014（4S）：86-86.

[3]蔡凱穎，顧紅芬.如何在圍棋游戲中培養幼兒的交往能力[J].家庭生活指南，2019（11）.