高中生物教學中學生創新能力的培養策略分析

付林琳

摘要：隨著我國的社會和科技不斷發展，創新已經逐漸成為時代發展不可缺少的一項重要標志，高中生物學科知識系統性很強，實踐性也比較高，和生活之間的聯系非常緊密，因此，在高中生物教學的過程當中，幫助學生培養創新能力，也是新課改下的必然要求。基于此，本文首先討論了在高中生物教學中培養學生創新能力的重要性，其次分析了在高中生物教學中培養學生創新能力的有效策略。

關鍵詞：高中生物教學;創新能力;培養策略

引言：

對于一個民族來說，創新是極其重要的。在進行高中生物課堂教學的過程當中，怎樣才能夠幫助學生培養創新能力，是我國的生物教師必須要深入思考的問題。高中生物和生活貼合度比較高，教師在教學的時候，通過使用生物科學當中的優勢可以在課堂教學的時候使學生能夠進行創新探索，讓學生可以在更加輕松的氛圍當中學習，并且掌握生物知識。

一、在高中生物教學中培養學生創新能力的重要性

（一）培養學生的創新能力是社會發展的需求

在傳統的生物教學的過程當中，教師只是給學生灌輸了一些理論知識，在一定程度上對學生主體作用較為忽視，因為一直以來受到了傳統教育所帶來的不良影響，所以學生的實際應用能力很難發揮出來。以新課改作為背景，教師必須要及時沖破束縛，對學生的自主性重視起來，將創新理念融入教學當中，去培養實用性的人才。這樣才能夠真正的符合社會發展的實際需求[1]。

（二）培養學生的創新能力符合新課改變革的要求

目前在新課程改革過程當中，高中生物教學最重要的環節之一就是要讓學生的個性化得到發展，再進行高中生物教學的過程當中盡量融入創新意識。填補在傳統教學過程當中存在的不足之處，讓學生能夠在高中生物學習的時候表現出主體地位。可以在很大程度上幫助學生激發生物學習的熱情，同時也可以培養學生進行實踐操作，把所學習到的生物知識以及實際生活相互之間聯系在一起，不但可以讓學生的生活更加豐富，同時也可以學以致用。

（三）培養學生的創新能力是培養人才的基礎

在進行生物教學的過程當中，需要培養學生創新的能力，通過這樣的方式，可以讓學生培養創造性的思維，提高學生創新能力，并且讓學生能夠展現出自己，使學生的個性化得到發展，讓學生可以真正地順應時代發展的實際需求，給培養綜合性的人才奠定更加堅實的基礎。

二、在高中生物教學中培養學生創新能力的有效策略

（一）主動為學生營造創新環境

對于人們的生活習慣以及性格養成來說，環境能夠帶來很大的影響，生物教師需要盡量激發學生的本能，在教學的時候，要給學生營造一個更加輕松的氛圍，使學生可以在這樣放松的環境當中挖掘創新的意識。在實際授課的時候，教師不能把自己的想法加在學生的身上，也不能利用課本的內容來束縛學生的思維，要盡量重視學生在課堂當中積極的鼓勵學生具有個性化的思維，從而促使生物課堂教學質量獲得全面提升[2]。

比如教師在給學生講解人教版生物教材 《光合作用的原理和應用》這一部分內容的時候，就可以問學生為什么植物可以進行光合作用，讓學生思考其中的具體原因。教師可以引導學生了解一些理論方面的內容，讓學生能夠更加具有根據性的思考，通過這樣的方法，可以充分體現出課堂當中的趣味性，讓學生打開思維，這對于學生創新思維形成是非常有利的。

（二）加強實驗教學

高中生物的實踐性是相對較為顯著的一門學科，通過實驗教學的方法不但可以讓課堂教學效率更高，同時也可以幫助學生培養其創新意識，在進行實驗過程當中，教師對學生的主體地位必須要重視起來，讓學生可以進行自主觀察，同時也要鼓勵學生對實驗步驟進行詳細的設計，讓學生可以在這樣的過程當中充分體現出生物實驗的具體樂趣。如果想要在生物實驗教學的時候幫助學生激發其創新意識，就必須要讓教師在實際進行生物實驗的過程當中使用引導教學以及輔助教學的方法[3]。

比如教師在教育學生學習人教版生物教材 《植物生長素的發現》 這一章節的過程當中，就可以讓學生自己來設計相關的實驗，使學生把自己生物學習的整體思路通過實驗的方式展示出來。這樣的學習方式對于高中生物學習是非常具有意義的，利用實驗的方法可以幫助學生培養其創新意識，并且可以幫助學生鍛煉其創新能力。

（三）創設多樣化的生物評價體系

在教學的過程當中，教學評價是極其重要的一部分，生物教師要能夠在判斷學生學習情況的時候，按照學生的生物成績發揮出評價的功能，在進行生物評價的過程當中，可以通過等級式的評價方法。幫助學生提升其評價語言指導性還有激勵性，這在很大程度上能夠讓學生緩解其心理壓力，同時也要讓教師和學生課內表現相整合，促使生物評價更具有公平性[4]。

比如在教育學生學習人教版生物教材《動物和人體生命活動的調節》這一節課的時候就要注意對學生學習影響比較大的因素之一還有情感活動以及思維活動，要讓這二者相結合，只有這樣才能夠有效鍛煉學生的綜合能力，了解學生身上的閃光之處，同時要結合鼓勵性的語言，幫助學生科學的評價其學習行為，通過這樣的方式也可以培養學生創新的意識。

三、結束語

綜上所述，在進行高中生物教學的時候，培養學生創新能力，也是極其重要的，所以，需要培養學生學習生物的興趣，并且要對實驗課的關鍵作用重視起來，通過各項措施使學生創新能力得到激發，促使學生綜合能力獲得全面提升。

參考文獻：

[1]鄭媛.高中生物教學中學生創新能力培養策略探析[J].中學課程輔導（教學研究），2020，014（010）：34.

[2]王菊梅.高中生物教學中學生創新能力的培養策略[J].百科論壇電子雜志，2020，000（003）：730.

[3]王成勤.淺談高中生物教學中學生創新能力培養對策[J].學周刊A版，2020，000（004）：24.

[4]田園.高中生物教學中學生創新能力培養[J].百科論壇電子雜志，2020，000（003）：644