淺談如何提高初中數學教學課堂效率

孫彥濤

摘要：數學是一門抽象的學科，它以語言文字為載體，通過圖形、表格、數字等形式來表達概念。初中階段學習主要強調對基礎知識和基本技能的掌握。而課堂作為學生接受新知最快捷且最直接有效地途徑之一.本文從提高教學質量出發研究了如何提高初中生數學高效化程度問題及策略提出了一些看法與建議：教師要重視引導作用;師生關系應親切友好，建立和諧平等民主型師幼互動模式、加強實踐性學習能力培養;數學教學要注重實踐性學習;優化課堂結構，提高學生的參與度。

關鍵詞：初中;數學;課堂效率

數學教學是初中學生學習的基礎與核心，它對整個中學教育來說具有重要意義，也是素質教育不可缺少的部分。然而在傳統應試考試制度下形成了一種不注重創新意識和能力發展、忽視全面素質培養等不良風氣。而課堂作為教師傳道授業解惑并為學生產生知識經驗傳授最直接途徑之一;數學教學質量好壞與否關系到學生未來的學習與生活。所以提高初中數學教學課堂效率成為當前我國教育界關注度較高且意義重大，同時也是數學教育工作者的目標。

1、 整體把握教材 優化教學內容

數學教學的重點是教材，而初中階段學生在這一過程中，由于受到了年齡、知識基礎等因素影響對課本內容理解不深。所以教師要充分了解教材內容和特點。例如：在講授“三角形本節課”時可以先讓同學們復習一堂新授點有多少個小節？然后再講解幾道題做例分析;接著可以引導大家回憶并總結出哪些是重難點的重點，又會提出不同類型的問題來進行討論與練習等等，這些在初中數學教學中都可以找到。教師要充分利用教材，引導學生，使他們能夠理解，并能靈活運用。例如：在講授“三角形本節課的內容時”時要注意以下幾個方面：第一點、讓同學們對三角律和平行四邊形有一個基礎了解;第二點、讓同學們根據自己學習情況進行歸納整理;第三.告訴大家這些知識是怎么應用到實際生活中去的等等…教師要充分利用數學教材，引導學生理解并掌握知識[1]。

2、 加強師生互動 營造和諧的課堂氣氛

師生之間的互動是提高課堂教學效率的關鍵因素，數學中很多內容都需要學生們通過自己對知識點進行加工才能完成。所以在初中數學課程實施過程當中教師與學生應該做到相互尊重、互相理解。老師可以多給孩子一些時間讓他們去探索問題并解決問題;或者要求學生成果時，不要急于求成而耽誤課堂學習的正常進行;也可適當地引導孩子們提出自己心中的想法，以鼓勵為主使其積極思考，并給予適當的表揚;教師可以多給學生一些思考機會，讓他們自己去探索問題、分析問題和解決問題。例如在課堂上講解“圓與球”這一數學知識點時。老師要先引導學生產生良好情感關系：首先是對物理規律理解清楚之后就是運用教學方法——啟發式提問法（也叫發問型提問）;然后教師可以通過學生們提出的不同觀點來進行分析，從而幫助他們找到解決問題思路和辦法，并讓他們進行歸納總結。在課堂上多給學生們提出問題，鼓勵他們大膽發言，通過這種方法可以使學生產生積極主動地參與到學習活動中去;最后是要注意因材施教：不同的數學知識對不同學習能力存在著差異性和相同點等特點。老師應根據初中階段學生思維發展水平、認知規律以及心理特征的基礎上來引導教學內容及教學方式進行針對性調整。教師要重視課堂教學中師生互動、生生交流。例如：在講授人教版初中三年級下冊第五章第二節圓周的認識時，可以利用多媒體技術將圖形展示出來。教師通過圖片、視頻等形式讓學生觀看圖片來加深對知識點的印象。還可根據初中生身心發展特點，引導他們進行學習。在課堂上，教師組織學生開展小組競賽，讓他們通過討論來學習數學知識點。通過這樣的方式不僅可以活躍課堂氣氛，還能提高學生學習數學知識和掌握數學技能。這樣不僅可以活躍課堂氣氛而且還能讓學生更加積極主動地參與到數學學習中去了[2]。

3、應用信息技術 激發學生的學習興趣

數學教學的目的是為了讓學生掌握知識，而不是將其作為一種負擔，教師應該在課堂上使用信息技術來激發和培養學生對學習興趣。例如：利用多媒體展示一些圖片、動畫等吸引人眼球的東西。利用計算機進行模擬演示操作可以使抽象問題具體化;還可根據實際情況采用不同方法解決復雜難題;通過應用互聯網技術來收集資料并整理好相關數據信息以備課時輔助教學等等都能提高數學教師在課堂上使用信息技術所帶來的樂趣，從而提高課堂的教學效率。

結束語：

初中數學教學中如果想要讓學生學得更快更好地理解并應用到實際生活當中去就必須注重對教材內容與教學方式的改革創新以及不斷完善課堂教學過程中師生之間的交流互動，從而實現高效、優質地完成教育目標。因此，教師要重視數學學科教學中的課堂效率問題。還要關注到不同層次之間師生間情感交流，使師生雙方都能得到良好和諧地發展;最后也是最重要的是加強數學學科教學過程中的實踐性，使數學課堂教學的過程具有良好的實踐性。

參考文獻：

[1] 陳志堅. 淺談如何提高初中數學教學課堂效率[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2019， 000（043）：187.

[2] 繆銀芬. 讓學生快樂學習——淺談如何提高初中數學課堂教學效率[J]. 考試周刊， 2019， 000（018）：66-66.

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