家校合作在小學心理健康教育中運用分析

陳智山

摘要：教育不僅是來自于學校的責任，家庭教育也承擔重要的責任。在教育中需要兩者進行結合，從而能夠有效地提升學生得到有效地提升和鍛煉。在教育當中通過家校合作能夠有效地針對學生問題進行分析和探究，在學校和家庭當中學生所表現的狀態時不同的，所以就需要家長和教師進行協作，提供給學生一個綜合性的培養。因此在本文中筆者結合自身的教學經驗，探討一下如何利用家校合作提升小學心理健康教育質量和效率。

關鍵詞：家校合作;小學教育;心理健康教育;應用探究

1.引言

小學階段處于人生成長發展的初始階段，這個階段的心理教育是較為關鍵的，其對于學生今后的成長和發展都有深刻的教育意義，通過家校合作能夠針對學生綜合問題進行分析和探究，從而有效地提升心理健康教育的質量，以促進和帶領學生在學習活動當中健康積極地成長，現階段當中家校合作存在的較多的問題，針對這些問題筆者提出與之對應的策略，以引導學生健康積極地成長。

2.現階段家校合作所存在的問題

2.1家庭教育和學校教育的合作缺乏契合度

家校合作首先應該保證兩者的契合度，因此就需要一定的基礎，在這個基礎之上建立信任和支持。許多家長在日常工作中可能會比較忙，在家庭當中很少對學生進行教育和引導，又或者一些離職的家長，在家庭當中會以自己的一種方式和角度的去引導學生，從而導致家校合作缺乏契合度，大大影響的家校合作的實效性。

2.2家長對于家校合作的認知程度比較淺

兩者進行合作就需要保持高度一致的認知，但是許多家長對于家校合作的理解的比較薄弱，許多家長進行是聽取教師的建議，像是檢查學生的作業，以及一些所需要準備的東西。家長心中是將學生主要交托給教師所教育。但是沒有對孩子進行一個全面的理解，同時也缺乏與教師的溝通工作。

2.3合作方式和效果的不夠的顯著

家長在與教師合作中對于學生的關心是不夠的，許多的家長由于工作的緣故比較忙，對于學生目前的狀態了解比較少，甚至部分家長不知道班主任名字。同時在家校合作當中家長僅僅是去了解自己孩子學習的環境，飲食的環境一些硬性條件，而缺乏對于學生心理健康的關注，從而大大影響家校合作的開展，對于學生心理健康教育沒有一個實際性的提升。

3.家校合作在小學心理健康教育中的應用

3.1加深家長對于家校合作的認知程度

家長是家校合作的主要的成員，教師的教育理念是比較積極的，而家長始終處于一種被動的地位。所以教師應該做好家長的引導工作，讓家長了解到家校合作的重要性，以及心理健康教育對學生今后的成長和發展。像是在開家長會的過程當中，教師不僅需要向家長介紹班級學生成績狀況，同時還需要家長了解學生在學校心理健康的問題，同時在家長會當中向家長強調小學階段學生心理健康問題的重要性，讓家長不僅僅注重學生文化成績的提升，同時更加需要注重心理健康的發展，讓學生能夠健康積極地成長。小學階段所需要學習的知識還是比較少的，教師的教育更加偏向于一種啟蒙教育，培養學生高效的學習習慣，端正學生學習態度，以及學生健康的心理狀況，讓學生能夠在小學階段健康積極地成長。通過這種方式向家長進行滲透，使家長能夠在家庭當中注重學生心理健康的問題，同時也能夠提升家長的思想層次，使家長能夠在日常的生活當中去關注和了解學生，并且能夠針對學生的問題與教師進行溝通和交流，共同促進學生健康積極的成長。

3.2結合實際問題，開展教育活動

小學階段的學生在思想和意識上是比較單純的，同時學生的情緒上也是較為容易受到外界環境的影響，像是學生在班級中與好朋友產生小摩擦，就能夠讓學生感到比較失落和氣憤，在這樣一個情況之下，教師和家長應該從不同角度去引導學生，教師可以給予學生一些建議，告訴學生怎樣解決與好朋友的問題。而家長可以去幫助學生去樹立正確的意識和觀念，像是在家長可以去分享一下自己在年少時候的經歷，告訴學生自己是怎樣處理的，以及自己是如何面對友誼這種層次的關系，根據學生的實際問題進行處理，通過這種方式去引導和帶領學生，幫助學生學會去如何控制自己的情緒，樹立正確的思想觀念，在成長和發展歷程當中去不斷提升自我豐富自我。

3.3教師給予家長一個全面的指導工作，提高家校合作的實效性

家長在日常的生活當中需要更多的精力進行工作，在教育方面必然會存在較多的問題。在現代教育中家長教育存在兩極分化的一種現象，在教育中家長要不是對學生不管不顧，要不就是對孩子全面的看護。兩者都比較極端，在教育中應該注意收放自如，這樣學生才能夠健康積極地成長。在家庭教育當中家長需要注意方式和方法，家長遇到問題時可以向教師請教，并且向教師反饋學生的實際情況，從而能夠給學生一個全面的教育工作，在教育過程當中注重啟發和引導，使學生能夠在家庭環境當中健康積極地成長，消除一些不健康的心理問題，家庭教育和學校教育的方向不同，能夠讓學生在這樣一種成長環境中得到全面的發展和提升，使學生能夠的得到有效地鍛煉和提升。

4.結束語

綜上所述，在本文中筆者結合自身的教學經驗，分析如何在小學心理健康教育中應用家校合作，以讓學生能夠在家庭教育和學校教育的帶領下健康積極地成長，促進班級學生能夠在這樣一種環境和氛圍之下得到有效地提升和鍛煉，為學生今后地成長和發展奠定堅實的基礎。

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