淺談開發(fā)利用圖書資源培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

朱亞紅

摘要：新課改所倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與技能的同時，擁有自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)圖書館是學(xué)校信息資源的匯集地，它既是學(xué)生獲取知識的“第二課堂”，又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要平臺。因此我們要進一步開放它的教育空間，拓展它的育人平臺，讓圖書館資源為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)小學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)的能力服務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)圖書館;開發(fā)利用;圖書資源;自主學(xué)習(xí)能力;策略

分類號：G252

引言

在學(xué)習(xí)化的社會，知識的更新極快，它不僅僅是前人生活經(jīng)驗的總結(jié)，而是隨著時代的發(fā)展而不斷地更替變化。因此知識的學(xué)習(xí)不能再完全依賴于教師的傳授，更多的是要通過自主學(xué)習(xí)來獲得。小學(xué)圖書館是學(xué)校信息資源的匯集地，是學(xué)生獲取知識的“第二課堂”，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能、有效利用信息資源能力上有著得天獨厚的良好條件，因此我們要有效地開發(fā)利用館藏資源，充分提供開放的教育空間，拓展育人的平臺，讓圖書資源為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力服務(wù)。

一、圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要場所

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。小學(xué)圖書館擁有豐富的圖書資源，它不但能為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)的輔助資料，起到鞏固課堂知識的作用，而且能培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、分析和解決問題、交流與合作等方面的能力，彌補課堂教學(xué)的不足。可見，圖書館確實是個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要場所。

二、圖書館為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供取之不盡的資源

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。隨著新課改的不斷發(fā)展，如今的課堂教學(xué)不再是單純地灌溉知識，而是要求學(xué)生積極開拓獲取知識的來源，豐富自身的知識儲備。小學(xué)圖書館擁有豐富多樣的圖書及網(wǎng)絡(luò)信息資源，它不僅能為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供取之不盡、用之不竭的學(xué)習(xí)資源，而且能讓學(xué)生獲得解決問題的滿足感，帶來覓得真知的成就感。

三、圖書館為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)化的學(xué)習(xí)工具

小學(xué)圖書館能提供強大的信息檢索和整合功能，它不但能讓學(xué)生及時了解有關(guān)學(xué)科或課題研究的最新動態(tài)，而且能為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)營造足夠的時間和空間，從而進一步促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。除此之外，圖書館還能快速提供學(xué)生所需的學(xué)習(xí)資源，還可引入多媒體、流媒體等最新技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容、形式更加充實、豐富和完善。

四、圖書館是強化指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳途徑

新時期小學(xué)圖書館的主要職責(zé)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為它能夠有效地開發(fā)利用館藏資源，通過定期推介優(yōu)秀的閱讀書目，組織學(xué)生交流閱讀的體會等方式，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀、有效閱讀，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。同時，圖書館還可以收集、傳播文獻信息，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)……更好地為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提供全方位的服務(wù)。

五、圖書館為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略

人人皆知，圖書館對加強學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力確實具有許多課堂無法替代的有利條件。那么圖書館到底如何來創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供最優(yōu)化的服務(wù)，筆者在此提出以下策略：

1.開展專項知識培訓(xùn)，有效提高學(xué)生利用圖書的技能

各小學(xué)應(yīng)把“利用圖書館”列入教學(xué)計劃，對每年入學(xué)的新生要安排一定的課時進行專項知識培訓(xùn)。如館員要組織學(xué)生參觀圖書館，向他們介紹圖書館的重要性，講述圖書的分類體系、排架順序以及檢索方法等，培養(yǎng)學(xué)生在圖書館獨立查找信息的能力，使圖書館真正成為他們自主學(xué)習(xí)的主陣地、獲得求知樂趣的源泉。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上，更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成到圖書館借閱相關(guān)資源后認真閱讀的習(xí)慣，并從中發(fā)現(xiàn)圖書館不但對課堂學(xué)習(xí)具有高效的輔助功能，還能明顯提高學(xué)習(xí)的效率。

2.開發(fā)利用館藏資源，不斷激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)圖書館應(yīng)有效地開發(fā)利用豐富的館藏書刊資源，組織開展形式多樣的讀書活動，不斷激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如配合各學(xué)科的教學(xué)活動，舉辦“讀書報告會、心得交流會、知識競賽”等，不斷豐富學(xué)生的知識面;如組織學(xué)生寫“隨筆、讀后感”等，定期展示出他們的閱讀成果，使學(xué)生享受到閱讀成功的喜悅。除此之外，圖書館還可根據(jù)讀者不同的閱讀需求和特點，提供針對性服務(wù)。如低年級學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，中高年級的學(xué)生要發(fā)展他們的個性，幫助他們分析書刊的內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

3.加強信息資源建設(shè)，充分滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求

加強信息資源是圖書館建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。但目前有許多小學(xué)圖書館往往憑借個人的想像和經(jīng)驗采購書籍，造成館藏資源與學(xué)生的閱讀需求相脫節(jié)，使學(xué)生無法在圖書館及時尋找到自己所需的信息，咋談培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)的能力呢？因此要滿足學(xué)生的閱讀需求，圖書館在采購前就要通過調(diào)查問卷和正面交流，了解學(xué)生想要看哪些書，然后再通過正規(guī)的采購渠道采購各類書刊資源，不斷提高館藏資源建設(shè)的針對性，最大限度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。

4.提高圖書館員素質(zhì)，逐步深化信息傳遞服務(wù)的水平

為了適應(yīng)圖書館的現(xiàn)代化及新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式變革，圖書館員必須通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑扎實掌握圖書館學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，熟悉圖書館的各項業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)及檢索工具的使用方法，并具有一定的學(xué)科專業(yè)知識，對文獻信息進行深層次的挖掘、分析、評價和組織，滿足學(xué)生的需求。只有這樣才能逐步深化和提高信息傳遞服務(wù)的水平，真正成為一個高素質(zhì)的信息情報的傳遞者、課程資源的開發(fā)者、自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更好地服務(wù)于圖書館工作。

結(jié)語

總之，有效地開發(fā)利用館藏資源，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要前提。因為圖書館是一片沃土，能提供豐富的營養(yǎng);是一塊實踐基地，能讓不同層次不同能力的學(xué)生都有實踐的機會;是取之不盡的資源，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的活頭源水。

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江蘇省張家港市云盤小學(xué)圖書館館長 215600