課前預習在中學語文教學中的合理應用

茹克亞·多力坤

【摘要】課前預習對于學生的影響是非常關鍵的，學生只有真正把握這樣的方式才能夠形成良好的學習習慣，并且管理好自身的時間和精力。以此學生就能夠以更加積極的狀態來面對語文知識學習，從而獲得更加深刻的語文知識進步和成長。也只有這樣，學生才能夠在初中階段形成良好的行為習慣，從而約束自身的行為方式以及思考方式。以此學生就能夠應用更加理性科學的態度來完成語文學習任務，以至于獲得關鍵的語文水平增長。所以初中語文教師應當在課堂當中介紹課前預習的應用，并且對于學生的學習方法進行監督和引導。

【關鍵詞】初中語文;課前預習;預習習慣;課堂學習;學習效率

如果學生能夠認識到自身在語文學習當中存在的問題和不足，那么就能夠加強改善，從而獲得更加豐富的語文學習方法。所以，初中語文教師應當加強自身的引導和管理工作，讓學生認識到應用科學的學習方式多么重要。所以課前預習的行為規范是非常必要的，它的開展能夠真正培養學生良好語文學習習慣，讓學生認識到自身的問題所在。以此學生才能夠真正做出改變，以至于提升自身的語文水平。本文就將根據課前預習的影響提出一些觀點，希望能夠對于初中語文教師的教學工作起到良好的指導作用，也希望初中學生能夠以此獲得關鍵的進步和成長。

一、學生的預習習慣

初中階段學生的學習習慣培養是非常重要的，只有這樣學生才能夠在今后的學習當中保持良好的行為方式進行關鍵的知識學習。以此學生才能夠獲得語文知識水平全面進步，所以教師應當在關鍵的成長階段讓學生形成良好的行為方式以及思維方式。以此學生才能夠在知識學習當中以更加理性的眼光來進行深入研究，從而應用更加科學的手段完成語文學習任務。所以，初中語文教師應當將課前預習的學習方法融入到課堂當中，這樣再進行監督管理就能夠培養學生形成良好的語文知識學習習慣。

例如，在進行《孫權勸學》這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習課本，以至于應用文言文的思想對文章進行初步的解析。之后，教師就可以在課堂當中對于學生的預習成果進行檢驗。以此提出文章具體應用了哪些表達來闡述呂蒙的前后變化，以及文章想要傳遞出什么樣的觀念。這樣學生就能夠真正的收獲更多的知識認識。并且在長期的培養當中學生就能夠形成良好的預習習慣，從而真正養成良好的知識學習習慣，以至于全面提升自身的語文水平。

二、清晰學生課堂學習

課前預習還能夠讓學生認識到自身在課堂當中學習的目標，這樣學生就能夠有計劃的實施具體細節知識學習。以此學生就能夠圍繞中心點而獲得更加深刻的語文知識豐富，那么學生也能夠從多元化的角度來進行某一問題的深入探討，從而真正領悟到語文知識學習的內涵。以此學生也能夠通過積極交流，而從更加豐富的角度認識同一知識關鍵點。這對于學生的語文水平進步影響是非常巨大的，所以初中語文教師應當在課堂教學當中應用課前預習的融入教學，來讓學生清晰自身在課堂當中的學習目的。

例如，在進行《老山界》這一課程的教學過程當中，教師就可以布置課前預習任務，讓學生清晰掌握本節課程的教學重點和難點，這樣學生才能夠真正理解到文章和新思想，從而認識到長征精神的關鍵影響作用。之后，教師就可以在課堂當中共同討論自己對于長征精神的認識。這樣學生不僅能夠從豐富的角度來認識紅軍精神，并且還能夠積極的參與課堂討論當中圍繞核心思想進行關鍵的步驟討論。以此學生就能夠深刻認識到課堂學習的目標，并且逐步的掌握這樣關鍵內容。所以，初中語文教師應當在課堂當中布置課前預習任務，讓學生真正了解文章的中心思想，再進行深入的學習。

三、學生課堂學習效率

課前預習還能夠提升學生課堂學習效率，讓學生在更加高效的語文課堂當中吸收語文知識。以此學生才能夠認識到自身的時間管理是多么重要，這樣學生才能夠保持良好的精力以及科學的學習時間來進行語文知識學習。并且它還能夠良好利用學生在課余和課堂中的時間，以此學生就能夠充分把握自身的語文學習狀況，進行關鍵知識點的逐個擊破。以此學生就能夠獲得關鍵的語文知識水平增長。所以，初中語文教師應當在課堂當中進行課前預習的教學方法融合，以此學生才能夠將這樣的方法應用到實際課堂學習以及自主學習當中，從而真正影響自身的語文水平增長。

例如，在進行《鄧稼先》這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生先進行簡單的預習，以此學生就能夠通過自學能力先認識和接受一部分的具體內容。之后，教師就可以讓學生進行預習得出的重點以及總結，以此進行提問就能夠讓學生清楚的知道預習的收獲。以此學生就能夠節省更多的時間完成學習的任務。所以，初中語文教師應當在實際的教學當中讓學生進行預習，以此就能夠合理規劃學生的時間，讓學生找到良好的方法完成語文知識的認識和熟練。只有這樣學生的語文學習效率才能夠不斷的提升。

總而言之，中學語文教師應當在實際的課堂教學當中教授學生應用課前語文的手段來進行語文知識的初步認識，只有這樣在后續的學習當中才能夠掌握更加科學的語文學習方法。以此學生才能夠形成良好的學習習慣，并且在其他課程的學習過程中也能夠很好的約束自身的行為。不僅如此它還能夠清晰學生的學習方向，以此學生才能夠真正的掌握自己語文知識學習的深入方向，以此學生才能夠在探究過程當中學習到更多。它還能夠提升學生的課堂學習效率，節省更多的時間讓學生進行更加深刻的學習工作展開，只有這樣學生才能夠真正的進步和成長。

參考文獻：

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