興趣教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

徐世波

【摘要】在高中美術(shù)課上運(yùn)用興趣教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以有效地提高學(xué)生的美術(shù)技能。在新課程改革的背景下，高中美術(shù)教師應(yīng)意識到基于興趣的教學(xué)方法的價值，合理地適應(yīng)學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮基于興趣的教學(xué)方法的價值，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法;高中美術(shù);策略

美術(shù)課程在塑造高中生的個性和全面發(fā)展中起著重要作用，但是許多學(xué)校目前的美術(shù)課程仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要改變教學(xué)方法，基于興趣的教學(xué)方法是一個不錯的選擇，通過對教學(xué)方法產(chǎn)生興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生對課堂的沉浸感，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，并提高學(xué)生的藝術(shù)技能和素養(yǎng)。

一、在高中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的意義

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)生興趣不足會嚴(yán)重影響美術(shù)教室的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法在高等教育美術(shù)課教學(xué)中的應(yīng)用，可以不斷提高的學(xué)生積極性，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)審美能力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索美術(shù)知識，從而有效地提高美術(shù)教育的質(zhì)量。其次，基于興趣的教學(xué)方法可以有效地增進(jìn)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離。傳統(tǒng)的高中美術(shù)教室教學(xué)主要基于教師的講解，而忽略了學(xué)生在教室中的主導(dǎo)地位，并減少了教師和學(xué)生對藝術(shù)的理解和情感。興趣教學(xué)法在高中美術(shù)教室中的運(yùn)用可以極大地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，有效增強(qiáng)師生之間的交流，營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生可以更積極地學(xué)習(xí)藝術(shù)，更好地吸收高中藝術(shù)知識。

二、高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，隨著國家教育制度的有效實施，高等學(xué)校美術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。許多美術(shù)教師在教授美術(shù)課程時沒有充分注意學(xué)生的主觀狀態(tài)，教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，教學(xué)方法簡單機(jī)械，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏吸引力。學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的興趣至關(guān)重要，同時，高中時期是學(xué)生生活的重要過渡時期，也是學(xué)生進(jìn)入理想大學(xué)的關(guān)鍵時期，許多學(xué)生大部分時間都花在基本的高考科目上，例如數(shù)學(xué)，中文和英語，他們幾乎沒有時間和興趣來學(xué)習(xí)和解決美術(shù)課程中的知識和困難。此外，許多高中美術(shù)教師的教學(xué)方法過于模塊化，在固定的教學(xué)方法下，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，課堂的氣氛令人沮喪和無聊，使美術(shù)教學(xué)變得效率很低。

三、運(yùn)用興趣教學(xué)法的策略

1.使用趣味游戲激發(fā)學(xué)生的興趣

在以前的美術(shù)教學(xué)過程中，我們可以觀察到進(jìn)行美術(shù)課通常過于規(guī)范，學(xué)生的興趣不高。在教學(xué)過程中，知識轉(zhuǎn)移始終是首要任務(wù)，教師可以深入了解美術(shù)教學(xué)知識的內(nèi)容，并包含適用于美術(shù)課的游戲的鏈接。因此，在教學(xué)時，教師應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動接受藝術(shù)知識轉(zhuǎn)向積極探索藝術(shù)知識。通過游戲，學(xué)生可以增強(qiáng)藝術(shù)學(xué)習(xí)并獲得關(guān)于藝術(shù)的知識。例如，當(dāng)講解美術(shù)基礎(chǔ)知識時，合理地優(yōu)化美術(shù)教科書中的知識點，并將其變成了學(xué)生更喜歡的測驗，根據(jù)教科書的內(nèi)容創(chuàng)建了一個相關(guān)主題：美學(xué)可能性是什么？有哪些刻畫技巧？什么是油畫和油漆？然后，讓學(xué)生在課堂上結(jié)合內(nèi)容和對知識的理解，以快速回答作者的問題。通過回答問題，學(xué)生可以有效地提高他們的藝術(shù)知識，并豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還可以提高其他學(xué)生的競爭力，使他們可以更多地參與藝術(shù)知識的研究。

2.開展以生活為導(dǎo)向的美術(shù)課

視覺藝術(shù)作為最重要的藝術(shù)學(xué)科之一，具有大量的藝術(shù)和文化知識。因此，美術(shù)教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)美術(shù)與生活現(xiàn)實的聯(lián)系，使學(xué)生體會到美術(shù)在生活中的價值和內(nèi)涵，在生活美術(shù)教室中實現(xiàn)有效的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。通過教授以生活為導(dǎo)向的藝術(shù)，進(jìn)入令人興奮的學(xué)習(xí)環(huán)境的過程可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的創(chuàng)新思維能力。例如，教師可以擴(kuò)展美術(shù)教室，鼓勵學(xué)生自然攝影，以便學(xué)生可以通過以生活為導(dǎo)向的教學(xué)過程來了解自然之美。學(xué)生還可以利用學(xué)得的繪畫技巧來創(chuàng)作父母或親戚的肖像，不僅可以使學(xué)生獲得情感上的升華，而且可以有效地增強(qiáng)作品的藝術(shù)性，使作品更具情感和內(nèi)涵，給高中美術(shù)教學(xué)帶來了更好的效果。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

與學(xué)習(xí)其他學(xué)科相比，學(xué)習(xí)藝術(shù)的時間非常有限，并且學(xué)校很少組織藝術(shù)課程，這給高中美術(shù)教師的培訓(xùn)提出了新的挑戰(zhàn)，如何利用有限的時間使學(xué)生獲得更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗，已成為藝術(shù)教師克服的第一個挑戰(zhàn)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并運(yùn)用科學(xué)知識體系幫助學(xué)生更好地吸收有限的藝術(shù)知識內(nèi)容和繪畫技巧。

例如，通過教學(xué)生基本的繪畫技能，教師可以讓學(xué)生練習(xí)生活中的物體，簡單的桌子，椅子，長凳，籃球，足球和其他體育用品可以成為學(xué)生使用的對象，一旦學(xué)生對基本繪畫內(nèi)容有了更好的理解，教師就可以幫助他們進(jìn)行一些復(fù)雜的繪畫培訓(xùn)，以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以創(chuàng)建和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的雕塑作品，這些雕塑作品還將提高學(xué)生的審美能力，并使他們了解某些雕塑知識，這對于加深學(xué)生的理解和創(chuàng)作出色作品具有非常積極的作用。

高中美術(shù)教師應(yīng)注意改變美術(shù)教學(xué)課堂模式，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，并使用基于興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。

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