小學語文信息化教學方法研究

王芳純

【摘要】信息技術是科技發展的產物，現已被廣泛地應用于教育中。小學語文教師在展開知識的教學時，應當對信息技術所具備的特點進行分析，盡量結合語文教學內容，基于信息技術，展開教學，以促使學生更好地學習語文知識，讓學生的語文水平獲得發展和提升。基于此，本文將對小學語文信息化教學方法進行分析和研究。

【關鍵詞】小學語文;信息化教學;教學策略

語文是處在小學階段的學生所需學習的基礎學科，這門學科的受重視程度越來越高了。小學語文教師在展開知識的教學時，應當充分地關注語文這門學科，盡量將比較科學的信息化教學手段應用起來，以促使學生在這樣的教學方式的引導下，更好地獲取知識，讓學生的語文水平獲得發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對小學語文信息化教學方法進行分析和研究。

一、利用信息技術，創設生動情境

在比較生動的情境的帶動下，學生能夠逐漸地產生學習的興趣，能夠積極且主動地學習知識。因此，小學語文教師在展開知識的教學時，應當充分地利用信息技術，創設出比較生動的情境。

如，《北京的春節》這篇文章主要是就北京的春節進行了比較詳細地講解，比較生動。在講授這部分的知識時，筆者便會將信息技術應用起來。為此，備課階段，筆者會語句文章所涉及的比較具體化的教學內容，在互聯網上搜集與北京的春節相關的圖片、視頻資源，并會講這些資源整合在一起，放在課件中。課堂上，展開對學生的教學時，筆者首先會借助信息技術向學生展現出自身所搜集的資源。筆者所搜集的資源生動且形象，能夠帶給學生比較好的體驗，幫助學生融入到比較生動的情境中，更好地感受春節，讓學生的知識學習興趣獲得發展和提升。筆者則會依據學生當下所存在的興趣，逐漸地展開對學生的教育，學生則能夠將自身融入到較好的學習狀態中，積極學習知識，使得筆者的教育展開的十分的順利，讓學生獲得了較好的發展。

總之，小學語文教師應當充分地關注情境對學生的影響，盡量借助信息技術創設出較好的情境，以促使學生更好地感受知識，讓學生好好學習知識。

二、巧用信息技術，優化教學模式

小學語文教師還應當充分地關注信息技術，將教學模式進行優化，以促使學生在比較優化的教學模式的驅動下，更好地獲取知識，使得教師的教學能夠變得更具備效率性，學生能夠獲得更好的發展。

筆者會借助信息技術，將翻轉課堂式的教學模式應用起來。為此，筆者會借助互聯網構建QQ群，將班級上的學生加入到QQ群中。在課堂教學開始前，筆者會在QQ群中設計預習課件，并會將其上傳到QQ群文件夾中，鼓勵學生借助互聯網進行下載。這樣，學生便會在筆者的指引下，下載課件，在家中嘗試進行知識的預習。在課上，筆者這會促使學生與同學進行溝通和交流，讓學生就預習情況進行分析和研究，促使學生更好地掌握所學習的知識。筆者則會鼓勵學生多多反饋他們的探討結果，并會以此為基礎，展開對學生的補充式的教育，以促使學生在這樣的教學形式的驅動下，做到知識的查漏補缺，從而讓學生更好地掌握知識，使得學生的知識學習效果獲得發展和提升，讓筆者能夠因此順利達到知識教育的目的，促進學生能力的發展。

總之，小學語文教師有必要充分地關注當下的教學模式，盡量結合信息技術將教學模式進行一定的創新，以讓學生在較好的教學模式的引導下，積極學習知識，讓學生獲得更好的發展。

三、活用信息技術，豐富教學內容

小學語文教師還應當鼓勵學生多多感受語文教學內容，盡量借助信息技術，將教學內容變得更為豐富，促使學生獲取比較豐富的語文知識，讓學生在比較好的語文知識的驅動下，更好地獲取語文知識，讓學生的語文素養獲得發展和提升。

如，在講授《魯賓遜漂流記（節選）》這部分的知識時，筆者會借助信息技術向學生展現出與這篇文章相關的影視資源，促使學生借助這部分的影視資源，更好地明晰所學習的知識，加深對所學習的知識的體會和了解，更好地應對文章的閱讀。如，在講授《少年閏土》這部分的知識教學時，筆者為了幫助學生更好地了解魯迅所寫的文章，便會借助信息技術向學生展現出多篇魯迅所寫的文章，指引學生進行拓展性的文章閱讀。這樣，在筆者的教育指引下，學生能夠閱讀到比較豐富的魯迅所寫的文章，拓展自身的視野，明晰魯迅所寫文章的寫作風格，逐漸地發展并提升自身的寫作素養。此外，筆者也會借助為信息技術展現出比較豐富的與閱讀相關的書籍資源，鼓勵學生借助自己的課余時間觀看和了解這些閱讀資源，促使學生進行拓展性的文章閱讀，使得學生的閱讀素養能夠在此過程中獲得發展和提升，讓筆者能夠在這樣的教育形式的驅動下，逐漸地培養學生的閱讀能力，使得學生的語文素養獲得發展和提升，并因此讓筆者能夠順利達到知識教育的目的，有效完成知識教學的任務。總之，小學語文教師需要充分地關注自身所實施的教學內容，盡量結合信息技術，將教學內容變得更為豐富，促使學生獲取比較豐富的教學，讓學生的視野獲得一定的拓展，從而使得學生獲得更好的發展。

綜上，小學語文教師有必要充分地分析信息技術，明晰信息技術所具備的比較具體化的特點，并深入分析信息技術，盡量結合信息技術，創設出生動情境、優化教學模式和豐富教學內容，以促使學生更好地獲取語文知識，讓學生的語文素養獲得發展和提升，使得教師能夠順利達到教育的目的。

參考文獻：

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