高中體育教學中分層教學模式的構建分析

常勇虎

【摘要】體育強國的戰略是我國走向世界的一面大旗。而在社會發展不斷進步的情況下，國家對教育的重視也越來越高，在新課標的改革當中對于高中體育教學的要求也提高了，不僅是加強對學生悶悶的鍛煉，增強體魄，提高學生們的綜合素質實現全面發展。而文章我們重點對分層式的教學模式去有一個全面的探討和研究，提高體育課堂教學的質量。

【關鍵詞】分層次教學模式;高中體育教學;構建

分層次模式教學在高中體育課堂當中的運用，可以滿足學生在體育運動中身體素質上的不同差異，這也是提高高中體育課堂教育質量的必須手段。所以在當下深刻的探究分層教學模式具有無比重要的意義。

分層式教學的概況

此教學模式是在根據新課標的改革以后進行研究后運用的，對教學目標的表達十分明確，所以在實際的情況運用當中能夠做到對每一個同學都有針對性的教學模式，可以做到讓每個同學在教學當中都有參與感，也不至于在同學們的成績都相差較大，體育好的同學成績靠前，而有些學生或許會因為自身的各種情況而在體育的運動中表現的不會那么優異，這個時候最重要的就是老師能夠采取正確的教育方法，對待學生們的學習情況都應該清楚的了解，不能讓學生們沒有了自信心，如果那些體育不好的同學信心也沒了那么對體育課堂的興趣自然也就不會高了。而分層式的教學方法正是改變了以往根深蒂固的教育模式，在模式是充分的體現了創新的意義，教學模式的改變這不僅僅是對體育課堂來說是一個質的提升，也能夠幫助學生們更好的在高中體育課堂當中去學習。

構建體育課堂分層教學的具體措施

2.1進行科學性的分層教學，增加學生們的學習興趣

在高中階段的體育課堂當中，想要讓分層教學方式發揮實效就要對分層進行有目標性的教學，結合整個教學方案去進行一個整改，為之后在課堂的實際情況當中的運用打下良好的鋪墊。在分層時要根據學生們的具體情況，以參與程度的能力范圍以及心理上的健康丶身體的綜合素質丶體育運動項目，這幾方面作為重要的參考標準，對學生們的身體差異進行一個綜合的考究。在一定程度上能夠引起學生們對體育課堂的積極程度，并且在往后的課堂學習當中有著極大的學習興趣。就比如在足球課堂的訓練當中，教師通過對學生們的水平有一個綜合水平的測試以后，進行系統的科學的分層次教學，可以有目標的分為三個層次。如果在教學當中分的層次過于多，這樣反而不利于體育課堂效率的提升，所以想要做好有效的教學這就需要教師們在分層教學前去進行一個科學分析。在這樣的教學環節當中不會讓學生們感覺到學習的壓力，反而會更加的激發起學生們在體育課堂當中的學習興趣。

運用分層教學法，開展多元活動

每一位同學都是一個獨立的個體，在學習當中他們的程度有差異，在體育教學當中同樣如此很多同學的身體素質和協調性等方面都存在著不同，在新時期注意教育的大環境當中，體育教學應該根據每一位學生的不同情況進行分層教學，高中體育老師首當其沖是第一角色。在教學當中根據學生不同的身體狀況分為幾個層次，同時根據層次的高低制定合適的教學方法，層次好的學生可以進行一些劇烈運動，進行專業化的培養訓練，對于那些比較差的同學則應當多關注于體能訓練，保證其身體的健康。在經濟條件的不斷優化下很多地區的高中體育教學有了更好的條件，所以應該一改從前的老舊作風，切忌不可一視同仁，在教學當中使那些程度好的學生沒有得到進一步提升，使那些程度比較差的學生無法適應教學工作。通過分層的教學方法，幫助每一位孩子找到合適的定位，同時應該定期的進行測試，把表現比較優異的提到高層次當中，同樣把無法適應高層次的降到低層次當中，對于每一層一定要有不同的針對性的教育方法，借助于各種運動幫助每一位學生都得到更加適合自身情況的教育。

借助分層體育教學評價，提升體育素質技能

既然分層模式的教學已經開展了，那么就要針對于分層的教學有一套可行的行為機制，在教學當中給一定要注重學生們對體育教學的評價，同時分層教學當中要注重對每一層教學的評價，保障評價的真實性和有效性，促進高中體育教學有更加顯著的進步。在分層教學的評價收集當中要對每一層的評價都具有針對性的收集，不可盲從，譬如說在收集足球教學評價時要多針對教師是否認真進行體能訓練和技巧訓練，而在田徑教學當中關注點要在教師是否進行爆發力訓練，對于每一位學生的評價都要做好收集。通過分層體育教學評價的方法不僅可以督促教師更好的開展教學活動，還可以幫助學生們有更加極致的體驗感和參與感，以此來提升每一位學生的身體素質，使高中體育教學有一個廣闊的前景。

結語：

借助以上的分析和探討，不難發現在高中體育教學當中分層教學的模式是具有很多優點的，無論是在提升學生身體素質方面還是在教師開展教學工作方面都具有很高的執行力，應該大力倡導分層教學法，保障高中體育教學有更好的收獲。

參考文獻：

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[2]劉桂臣，張元煌.分層教學法在高中體育教學中的理論研究[J].文體用品與科技，2017，15（15）：101-103.

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