淺談高職院校大學生退役復學課程置換學分制認定的探討

孫傳勝 李民志

摘要：隨著征兵政策的調整，征兵目標群體主要為在校大學生。這主要是由于在校大學生都是擁有一定的文化基礎和接受過高等素質教育的青年人才，能夠快速的接受部隊訓練，組建成一支有活力、有知識、有思想的隊伍。為了鼓勵年輕人積極的加入到部隊這個大家庭，國家出臺了很多當兵優惠政策，其中也包括了退役復學課程置換學分制度。其目的就是為了不影響學生正常學習的情況下保留其學籍，并在退伍后可重新申請入學，提升自己的學歷。目前這項政策已經被廣泛的適用于各大高校，本文通過對高職院校大學生退役復學課程置換學分置認定的意義和現狀進行分析，提出了幾點關于退役復學課程置換學分制認定的具體措施。

關鍵詞：高職院校;退役復學課程;學分制認定

隨著征兵政策的不斷改進和發展，越來越多的大學生積極響應國家征兵工作的號召主動加入到部隊這個大家庭當中。國家為了保障大學生的利益，激發學生入伍的積極性，提出了大學生退伍復學課程置換學分制度，這項制度從幾個方面對大學生退役復學課程置換學分認定做出了具體的規定，其目的就是在置換時可做到有據可依。

一、高職院校大學生退役復學課程置換學分制認定的意義

大學生參軍入伍的目的在于報效祖國和鍛煉自己，很多大學生從小就有參軍夢想，但是隨著年齡的成長，實現的概率也逐步在降低。從當下社會發展來看，學歷已經成為了進入職場的一塊敲門磚，因此，很多學生都在努力學習，爭取考一個好的大學。隨著參軍入伍政策的不斷變化，國家大多都會在學生高中和大學階段進行征兵，但是，我們明顯可以看出，高中階段學生對參軍入伍的積極性并不是很高，而在剛入大學時期，學生的積極性是最高的，因此國家提出了保留學生學籍的辦法，并通過在部隊的表現和課程進行打分，讓其可以在退伍后進行學分置換，縮短學業時間。

因此，很多高職院校對大學生退役復學課程置換學分制認定進行了詳細的規定。這樣做可以讓退伍大學生在進行置換學分是能做到有據可查，并且能夠促進退役大學生對復學課程學習的積極性。

二、高職院校大學生退役復學課程置換學分制認定的措施

2.1明確集中教學學時學分要求，提高學生的學習目標性

對于剛退役的大學生來說，他們的自律性是比較強的，并且擁有良好的作息習慣，但是在學習上他們的目標往往都不是很明確。而對學時和學分要求進行明確，可以讓學生對置換學分有一定的了解，并能提高高職大學生的學習積極性，激發他們學習的熱情。因此，在進行高職大學生退役復學課程置換學分制認定時應當明確集中教學的學時和學分要求，讓學生能夠盡早了解和熟悉，保證課堂到課率，提高學生的學習目標性。

例如，在大學當中有些課程是可以置換學分的，如在大學期間需要選修的軍事理論課，他是部隊中學習的軍事理論知識的一個小的分支，因此他們是相互重疊的，可以進行置換學分的。一般來說在大學中體育課程一般一學期是2個學分，每周是一節課，每學期要進行一次體育考試，整體上來說，在大學期間體育課程一般占到6個學分，課時要求是在60到80個課時，因此在進行高職大學生退役復學課程置換時，首先應當明確學時和學分，置換的課程是哪一類的，比如體育課程的學分，可以選擇在入伍期間獲得的嘉獎（如：一等功、二等功、三等功、優秀標兵等）進行置換學分，這樣做既可以讓學生了解政策，還可以提高學生的學習目標性。

2.2進一步做好和明確課程置換和學分認定工作

在進行高職院校大學生退役復學課程置換學分制認定前，應當明確置換課程和可置換的學分以及學習方式，激發學生學習的興趣。通過將其進行細分可以提高學生對征兵政策的了解，以及后續退伍之后進行學分置換的流程。因此進一步做好和明確課程置換和學分認定工作不僅可以幫助學生明確學習的目的性，還可以有助于幫助學生順利完成學業，拿到畢業證書，獲得學歷，實現自己的理想。

例如，在高職院校中想要順利畢業拿到學歷證書，首先要保證在校期間不能有任何的不良記錄，并且要保證按規定的時間獲取到相對應的學分，只有當學分達標，論文合格后才可以順利通過學校審查，拿到畢業證書。而對于退役大學生來說，復學后不可能從頭開始，因此，學校要做好和明確課程置換和學分認定工作，讓學生了解政治課、體育課、軍事理論課程的學分都可以進行相對應的置換，學生可以通過入伍期間獲得的獎勵、考取的證書以及在入伍期間所修課程的成績合格單進行學分置換的申請，通過填寫申請表、提交材料等程序先由院里進行審查和審批，院里審查完畢之后上報到學校，學校進行審查核實，最后進行學分置換審批，學生就可以在高職院校復學期間免修這幾門課程。這樣做不僅可以縮短退役大學生在學習期間的學習時間，還可以在進行學分置換時做到有理有據，避免了重復申請的次數。因此，在進行高職大學生退伍復學課程置換學分制認定前，一定要做好課程置換方式、種類以及學分認定的工作，提高學生對復學課程置換學分的了解程度。

結束語

通過對高職院校大學生退役復學課程置換學分制認定的分析，了解了其對大學生來說具有提升大學生學習積極性和做到學分置換時可以有據可查的作用，針對這些作用進行探討和總結，最后整理出了三點可以促進高職院校大學生退役復學課程置換學分制認定的措施，便于讓學生能夠更好的對政策進行了解，明確自身的學習目標，并對課程置換學分制的流程有一定的了解。

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