幼兒園大班語言活動《月亮船》教學設計

謝成瓊

活動設計背景：《月亮船》通過講述蒲公英坐在月亮船上的所見所聞及其與仙女的對話展現(xiàn)了中國秀麗、美好的山川美景，并通過介紹幾個世界之最讓幼兒了解基本的常識知識，將單調、枯燥的知識內容以充分藝術氣息的形式生動地呈現(xiàn)了出來，讓幼兒在學到趣味知識的同時感受祖國的偉大，并由此萌發(fā)自豪感。本課語言教學活動的開展能夠使幼兒的語言能力得到充分鍛煉，對促進幼兒認知理解能力的提升有著重要的促進意義。

活動目標：

1.學習故事內容并掌握故事的情節(jié)，了解故事中所描述的中國的世界之最。

2.用自己的語言講述故事內容，在學會故事中語言特色的基礎上將故事內容生動地表述出來，使幼兒的語言能力得到發(fā)展和提升。

3.領略祖國的秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的情感。

活動重難點：

活動重點：引導幼兒在學習并理解故事內容的基礎上將故事生動地表述出來。

活動難點：引導幼兒了解我國的世界之最，注重幼兒愛國情感的激發(fā)和培養(yǎng)。

活動準備：《月亮船》課件;展現(xiàn)四個世界之最風景的圖片;語言活動材料若干;展現(xiàn)故事內容的錄音;背景音樂。

活動過程：

一、開始部分：圖片導入，激發(fā)好奇心

教師播放課件中一張哭泣的蒲公英的圖片，讓幼兒觀看并思考圖片中的內容是什么？它為何要哭泣？引導幼兒自由猜測并大膽發(fā)表自己的看法。

二、基礎部分：播放錄音，展示故事內容

（一）播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事內容

聽完之后向幼兒提出問題：故事的主人公是誰？它因為遇到什么問題而哭泣？它都遇到了誰？誰最后幫助了它？

（二）利用課件深入學習故事內容

首先結合課件展示故事的第一部分內容，并圍繞該段故事內容給幼兒設置問題：

1.蒲公英被大風吹跑了之后，他睜開眼看到了什么，遇到了誰？他們跟他說了什么？

2.蒲公英的心情是怎樣的，他想要做什么？

利用課件引導幼兒深入學習第二部分的故事內容，并回答問題。

天黑了月亮升起來之后，蒲公英這次遇到了誰？他告訴他們他的家在哪了嗎？他們能否幫助蒲公英找到自己的家？

結合課件介紹第三部分的故事，并讓幼兒在聽完故事之后搶答教師提出的問題。

1.世界上最大的海洋是什么？（太平洋）

2.世界上最高的山是什么？（喜馬拉雅山）

3.蒲公英的家到底在什么位置？（長城下一顆小草旁）

4.蒲公英的家叫什么？（中國）

（三）再次播放故事錄音，引導幼兒全面感知故事內容

幼兒通過參與前面環(huán)節(jié)的活動，對故事的具體內容有了深刻的感知，此時再次播放故事的完整錄音有利于加深幼兒對故事的整體理解。

（四）播放背景音樂，教師完整講述故事內容

教師播放一段優(yōu)美的背景音樂，并在配樂中完整、生動地向幼兒介紹故事內容。同時，教師在講述的過程中還可與幼兒互動，讓幼兒對故事的主要人物和具體情節(jié)把握得更為精準。

（五）在教師的引導下幼兒學習講述故事內容

教師引導幼兒通過利用活動材料并結合對課件的觀看闡述故事。比如首先展示第一頁課件，讓幼兒通過觀看圖片中的信息了解故事描寫了哪些內容，并試著用自己的話表述。之后，可以讓其他的幼兒按照同樣的方法對接下來的故事內容進行闡述，使幼兒能夠積極參與到課堂上，在自我講述的過程中增進對故事的理解，同時充分鍛煉自己的語言能力。

（六）圍繞本課的情感教育目標與幼兒互動，讓幼兒介紹自己的家鄉(xiāng)

師：蒲公英明確說出了自己家的具體位置，并對家鄉(xiāng)的美麗景物有深刻的認識，那么你們知道自己的家鄉(xiāng)是哪里的嗎？家鄉(xiāng)有哪些特色呢？

（七）幼兒自由探討、交流并陳述看法

教師總結：我們是祖國未來的花朵，以及社會主義建設的接班人。建設好我們的家鄉(xiāng)、祖國是歷史賦予我們的重任。我們要從小做起，好好學習，努力掌握更多本領，為將來建設祖國、家鄉(xiāng)出一份力量。

活動反思：本次活動主題的故事內容極具想象力和創(chuàng)造力。故事圍繞蒲公英這一幼兒比較熟悉的植物展開論述，詳細展示了它被風吹走之后發(fā)生的故事，利用想象的方式以及擬人的寫作手法展現(xiàn)了我們祖國大好河山的壯麗風采，對激發(fā)幼兒的愛國情感并促進幼兒自豪感的萌發(fā)有著重要的影響。

在具體教學的過程中，我首先利用一張與故事內容有關的圖片引出故事，導入活動內容，力求使幼兒的好奇心和求知欲被極大地調動起來。之后，通過整體講解、深入講解故事內容的形式加深了幼兒對故事內容的理解，并在此過程中巧妙運用到了問答法、討論法等各種彰顯幼兒活動主體地位的活動方法，讓幼兒在積極參與活動的過程中體會到學習知識的樂趣，以及靈活運用語言表達自我想法的魅力。

盡管較為順利、完滿地完成了本次活動任務，但是在具體操作的過程中仍舊有很多缺陷和不足存在，比如當幼兒表達不流暢、不完善時，我沒有給予充分地指導，讓幼兒再用正確的語序、語氣進行表達。在讓幼兒介紹自己的家鄉(xiāng)時，沒有充分考慮幼兒的認知水平，導致幼兒說出的內容不夠深刻……這些都是在今后的教學中需要改進和完善的地方，是反思的意義和目的所在。通過對本次活動進行深刻反思，我充分認識到了教學活動應當注意和改進的地方，在今后的教育活動中我將以此為宗旨和目標對自身活動進行優(yōu)化設計，力求使每堂課都能給幼兒帶來一場豐富的視聽學習盛宴。