論如何在幼兒園中有效開展美術活動

張艷娜

摘 要：美術是幼兒園教育活動中的重要內容，而有效開展美術活動，有利于培養幼兒的審美意識，提高幼兒的創新精神與實踐技能，使幼兒具備感受美、表現美的基本能力。基于此，作為新時期教育環境中的一名幼兒教師，要有對幼兒園美術活動內容的充分了解，堅持以人為本的教育理念設計有效策略，從而達到提升幼兒園美術活動質量的目的。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;多媒體技術;生活化指導;合作性學習

在傳統的教育教學活動當中，幼兒園過于注重幼小銜接，使得幼兒無形中承受著較大的壓力。因此，作為深受教育教學改革新理念影響的一名幼兒教師，一定要對幼兒的最近發展區有充分了解，在充分了解幼兒、高度尊重幼兒的前提下思索具有可行性的美術活動策略，以期培養幼兒對美術的學習興趣，提高幼兒的審美素養。以下是本人基于幼兒教師這份職業的教學實踐經驗，對如何在幼兒園中有效開展美術活動所提出的幾點建議。

一、應用多媒體技術

多媒體技術具有將直觀形象畫面映入幼兒眼簾的功能，而這對于幼兒而言，可以使其更好地集中注意力。基于此，作為新時代下的一名幼兒教師，必須對多媒體技術的教育價值有充分了解，通過努力學習，使得自身具備嫻熟使用多媒體技術的能力，從而應用多媒體技術展開課堂教學實踐活動，培養幼兒參與美術活動的積極性，以期順利提升精彩的幼兒園美術活動質量。

比如，在《漂亮的裙子》這次美術活動課中，首先，我通過動畫視頻引導幼兒對女孩子身上的漂亮裙子做了欣賞，初步激發了幼兒的興趣。然后，我對幼兒說道：“咱們班上的女孩子愿不愿意來一次時裝表演呢？于是給了幼兒自我表現的機會。”進而對幼兒的表現提出了激勵性表揚，為課堂增添了一份生機與活力。之后，我結合多媒體技術引導幼兒探索了如何用點、線以及簡單圖形裝飾衣服，給了幼兒動手操作的機會，初步鍛煉了幼兒選擇鮮艷色彩裝飾衣服的能力，培養了幼兒大膽創設花紋的勇氣。最后，我通過多媒體技術總結了這堂課的學習內容，安排幼兒之間互相交流學習收獲。這樣，我通過應用多媒體技術授課，營造了充滿勃勃生機的課堂環境，激發了幼兒強烈的課堂參與熱情，從而促進幼兒園美術活動質量的提升。

二、加強生活化指導

美術在現實生活中的多方面都有所體現，而幼兒是否具備審美能力也更多地體現在現實生活當中。基于此，作為一名幼兒教師，我們懂得在課堂實踐活動中融入生活元素，向幼兒進行生活化的指導，助力幼兒可以從小擁有一雙發現美的眼睛，培養幼兒通過造型、色彩、構圖等美術語言，創造各種視覺形象的能力，達到提升幼兒園美術活動效率的目的。

比如，在《花樣手表》這次美術活動課堂當中，首先，我結合實際生活幫助幼兒了解手表的基本構造，使幼兒明白手表由表面、時針、分針、刻度、表把組成，對幼兒說道：“這節課咱們的任務就是嘗試在手臂上創作各種手表形象。”然后，我結合幼兒日常生活的作息對其進行指導，讓幼兒在創作過程中感受到手表的重要性，進而幫助幼兒懂得了畫手表的步驟。最后，我做了課堂活動總結，對幼兒進行了珍惜時間的教育，組織幼兒之間互相交流學習收獲。這樣，我通過對幼兒加強生活化指導，讓幼兒體會到熟悉感，從而增強幼兒參與活動的積極性，最終以恰當的語言點撥達到提升幼兒園美術活動的效率。

三、展開合作性學習

在新時期的教育環境下，以人為本的理念對各個學段教師的教學思想都產生了極大的影響。基于此，作為幼兒園中的一名教師，對于美術活動的開展，應當從以人為本的理念出發，所以我們不妨開展合作性學習的教學策略，發揮幼兒的課堂主體性，在民主的課堂氛圍下激發幼兒參與活動的自主性，從而獲得良好的幼兒園美術活動效果。

比如，在《魚的游泳》這次美術活動課當中，首先，我在黑板上隨意畫出幾個簡單的幾何圖形，將幼兒劃分成學習小組，要求幼兒共同思考如何將黑板中的幾何圖形組合成“魚”，于是課堂上的和諧氣氛便在幼兒的互動交流中形成了，從而順利導入了課題內容。然后，我詢問了幼兒的合作交流成果，又引導幼兒合作學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚，并鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，初步發展了幼兒的創新能力。最后，我引導幼兒歸納了如何用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚，讓幼兒交流了合作參與活動的體驗。這樣，我通過展開合作性學習，在民主的活動氛圍下激發了幼兒強烈的參與情感，從而使得對幼兒的指導事半功倍，充分呈現了良好的幼兒園美術活動效果。

綜上所述，作為幼兒教師的一員，要注重幼兒的綜合發展，對美術活動要引起足夠高的重視，從而創建出更多如應用多媒體技術、加強生活化指導、展開合作性學習的優質策略，以期激發幼兒參與活動的主觀能動性，再通過恰當的點撥實現幼兒園美術活動的有效開展。

參考文獻：

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