幼兒園小班早期閱讀活動開展策略研究

吳萍

摘 要：對幼兒園小班早期閱讀活動的開展進行策略研究，并提出如下建議：首先需要家長、教師以及社會各界廣泛關注，其次要完善幼兒園的基礎設施建設，保證物質與安全的前提下才可以展開教學。教與玩的結合，讓孩子在玩耍中學到智慧，玩中取樂，樂有所學。

關鍵詞：幼兒園小班;閱讀活動;開展策略

時代在發展，社會在進步。隨著社會壓力越來越大，家長們都開始從小精心培育自己的孩子，對于學前教育也愈發重視起來，但是對于幼兒園的教育方式不是很了解，那么，教師是怎么教育、管理這些注意力不集中、好動、理解能力低下的兒童的呢？幼兒園中年齡最小的莫過于小班的孩子們，他們或許還在每天哭鬧著要爸爸媽媽，吵著回家。目前而言，語文閱讀教學影響著學生今后語文成績以及數理化審題等一系列問題，是孩子將來學好其他學科的基礎，所以幼兒園開展小班閱讀教育活動很有必要。

一、家長、教師、社會的高度重視

目前，因為社會壓力較大，家長要忙于工作，賺錢養家，疏于對孩子的照顧，孩子們能與父母見面的機會較少，尤其是長期在外工作的父母。每天孩子們早上很早就離開家去上學，晚上也許要很晚才回來，與父母見面的機會本就很少，如果孩子還要繼續上各種興趣班，對于孩子來說，既缺失了童年的快樂時光，又缺失父母的愛。

教育一直都是學校、社會、家長共同努力的結果，所以家長不應將孩子扔給教師就不聞不問，教師也不能將責任推卸給家長。老師要做的是教書育人，不辱使命，關愛、關懷孩子。家長也要多與孩子接觸，知道孩子喜歡什么才能投其所好，這樣才能幫助孩子提升。家長、教師以及社會的重視才能讓孩子變得更加優秀，不能讓自家孩子輸在起跑線上，給孩子購買漫畫圖書，給孩子讀解，傳授知識，讓孩子在家閱讀，也是開展幼兒園小班閱讀活動的一種方式。

二、完善幼兒園基礎設施建設

雖然國家已經普及義務教育，對中小學的建設一步步趨于完善，但對于幼兒園的建設還不夠完善。目前幼兒園還沒有出現類似于圖書角這類的地方，其實我覺得幼兒園圖書角的建設還是非常有必要的，但圖書角放置的書籍要有一定的要求。首先，可以放置一些中外名著供孩子們閱讀，但數量不應該過多，主要是一些童話類的，書中還要帶有圖片之類的插圖，以吸引孩子們的眼球。放入插圖一方面可以讓孩子欣賞到大家名著，另一方面可以讓孩子們感覺就像是看漫畫一樣有趣，讓孩子們感受到讀書的快樂。我以前就發現過一本漫畫版《水滸傳》，內容豐富有趣，相信孩子會喜歡。

此外，圖書還要帶有注音，這可以讓孩子在閱讀圖書的同時鍛煉基礎能力。幼兒園教師還要經常帶領孩子們閱讀，給孩子們講故事。像《安徒生童話》《伊索寓言》、成語故事、民間故事等，可以讓孩子們對閱讀產生濃厚的興趣，然后還可以學習藏在故事背后的道理，達到道德教育的目的。讓孩子從小就做一個懂禮貌、講文明的好孩子。因此，對于幼兒園基礎設施圖書角的建設十分有必要，所以要想開展幼兒園小班閱讀活動教育，圖書角的建設可以幫助幼兒園教師更好地開展閱讀教學活動。

三、教與玩的結合

當今學校的教學方式都旨在讓孩子順利通過高考，有一個美好的未來，以至于留給孩子的個人時間太少。許多家長在給孩子輔導作業時也許才知道孩子的書包有多重，學習的內容有多難，很難想象孩子的壓力也許一點也不比大人輕松。對于一個正處于幼兒園小班的孩子來說，時間還很長，可以改變的還很多，沒必要讓孩子每天埋頭在書本中。在這個最美好的年紀，要還給孩子們一個美好的童年，給時間與孩子們一起玩耍，他們可以讓你放下一切疲憊，輕松開心一場，與他們在一起我們也是快樂的，會玩也是聰明的表現。在玩的過程中，幼兒園教師可以適當將一些故事穿插在其中，集中孩子們注意力，會有事半功倍的作用。

除此之外，孩子們的記憶力也非常好，給孩子們講一個故事，下一次或許這個孩子就會將這個故事講給他的父母、爺爺奶奶聽。或許他會主動要求父母、教師講故事給他聽，這樣對于幼兒園小班早期教育開展也有一定的作用，使孩子們喜歡書中的故事，愛上讀書，喜歡上閱讀，對他今后的學習生活也是有好處的。

幼兒園小班孩子們都有很強的模仿力與記憶力，家長、幼兒園教師的某些行為也會受到孩子的模仿，所以家長、教師、社會要密切關注孩子們的成長，做好榜樣，讓他們有一個安全、充滿快樂的幼兒校園，讓他們在玩中取樂，樂中做學，在不知不覺中喜歡上閱讀。對于幼兒園小班閱讀活動開展策略研究，可以幫助教師更好地管理學生，幫助家長更好地教育孩子。

參考文獻：

[1]俞會玲.幼兒園早期閱讀活動的有效開展策略探究[J].課堂教育研究，2019（8）.

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