淺析幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與游戲策略

郭瑞娟

摘 要：3～6歲是幼兒身體發(fā)展的重要階段。為此，在幼兒園教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)，設(shè)計(jì)室內(nèi)游戲，通過有效的室內(nèi)體育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒的身心健康發(fā)展。當(dāng)幼兒參與到室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)時(shí)，幼師要圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)、合理地組織幼兒，從而達(dá)到陶冶情操、鍛煉身體的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū);創(chuàng)設(shè);游戲

在幼兒階段教學(xué)中，不管是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，還是室內(nèi)游戲，強(qiáng)化了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。從本質(zhì)上來講，有效的室內(nèi)游戲既有助于推動(dòng)幼兒的身心健康發(fā)展，又有助于激發(fā)幼兒對(duì)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)游戲的樂趣。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)無法滿足時(shí)代的發(fā)展步伐，在新的教育形勢(shì)下，幼兒園要科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲的有效性。在設(shè)計(jì)室內(nèi)游戲時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒一邊玩耍，一邊學(xué)習(xí)，確保幼兒的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)安全運(yùn)動(dòng)區(qū)域，設(shè)計(jì)有趣課堂游戲

創(chuàng)設(shè)安全運(yùn)動(dòng)區(qū)時(shí)，首先要做好準(zhǔn)備工作。對(duì)于幼兒階段的學(xué)生來說，他們的身體發(fā)展不太成熟，因此，他們所能參加的運(yùn)動(dòng)是非常少的。為此，在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)時(shí)，要將安全放在第一位。在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)開展游戲時(shí)，教師要科學(xué)、有序地組織學(xué)生，保證每位幼兒的安全。創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí)，教師要考慮到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，確保所創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)區(qū)域是幼兒感興趣的，同時(shí)，幼兒能深入運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，積極參與到各種各樣的游戲中。

二、設(shè)計(jì)有趣運(yùn)動(dòng)情境，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣

對(duì)于幼兒來說，貪玩、好動(dòng)、好奇是他們的天性。為此，幼師要抓住幼兒的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參與到室內(nèi)游戲中。然而，實(shí)際設(shè)計(jì)室內(nèi)游戲時(shí)，教師反復(fù)沿用一種游戲，這使幼兒產(chǎn)生了疲勞感，無法主動(dòng)參與到游戲中。針對(duì)此，幼師要定期學(xué)習(xí)，借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富游戲教學(xué)的情節(jié)，這樣做吸引了幼兒的眼球，使幼兒主動(dòng)參與到游戲教學(xué)中。

在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域中開設(shè)游戲時(shí)，幼師不要使用一成不變的語言，而是要采用親切、富有情感的語言吸引幼兒的注意力，確保每位幼兒在簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，并且慢慢讓幼兒具備一定的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)中，幼師讓幼兒深入室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，進(jìn)行以“模仿動(dòng)物”為主題的游戲。在此次游戲中，幼兒要模仿他們喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，同時(shí)，還要模仿小動(dòng)物的叫聲和行為，通過讓幼兒參與到模仿動(dòng)物這一游戲中，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。從表面上來看，游戲是學(xué)生玩耍的時(shí)間，但是在游戲中，幼兒了解到每個(gè)動(dòng)物的特征，同時(shí)通過讓幼兒模仿小動(dòng)物，活躍了他們的思維，有助于他們的綜合發(fā)展。

三、重視幼兒的差異性，推動(dòng)幼兒個(gè)性發(fā)展

每位幼兒的興趣愛好、性格特征、接受能力等方面存在明顯的差異性，在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)，幼師要關(guān)注幼兒的差異性，推動(dòng)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。只有尊重幼兒的差異性，幼兒才能主動(dòng)參與到游戲運(yùn)動(dòng)中，深入感受游戲運(yùn)動(dòng)的樂趣。游戲材料是游戲中不可或缺的組成部分。在運(yùn)動(dòng)游戲中，幼師要從幼兒的能力出發(fā)，分層次投放游戲材料，引導(dǎo)幼兒科學(xué)、合理地運(yùn)用游戲材料。

在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域進(jìn)行體育游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒要充分考慮每一位幼兒的自主性，確保幼兒從自身的興趣愛好出發(fā)，選擇有效的游戲材料。作為一名幼師，通常會(huì)結(jié)合幼兒的發(fā)展情況，合理設(shè)計(jì)室內(nèi)區(qū)域。我們知道，大部分幼兒喜歡攀爬，為此，幼師專門設(shè)計(jì)了攀爬區(qū)域;部分幼兒喜歡籃球等，幼兒還設(shè)計(jì)了球類區(qū)域。在不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，教師會(huì)安排相關(guān)的體育器具。以攀爬區(qū)域?yàn)槔樱藚^(qū)域中，教師安排了小拱形架、大半圓形、大梯子等不同的體育器具，讓幼兒根據(jù)自身的能力，靈活選擇體育器具。在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，幼兒進(jìn)一步感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。除了投放材料要層次化外，幼師還要不斷健全評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)每位幼兒的實(shí)際情況，幼師要多一點(diǎn)觀察，少一點(diǎn)指導(dǎo)，以便掌握每位幼兒在運(yùn)動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)幼兒在運(yùn)動(dòng)中存在的問題，根據(jù)這些問題開展針對(duì)性的指導(dǎo)，以此來確保每位幼兒順利完成此次的運(yùn)動(dòng)任務(wù)。幼兒運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng)中，幼師要清楚地認(rèn)識(shí)到室內(nèi)組織運(yùn)動(dòng)存在的不足，并不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便不斷完善室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，充分發(fā)揮室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)域的作用。

四、總結(jié)

在幼兒教學(xué)中，幼師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)和室內(nèi)游戲的重要性，通過讓幼兒參與到室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而鍛煉了幼兒的身體。對(duì)于幼兒而言，他們比較喜歡新鮮的事物，并且對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此，幼師要抓住幼兒的這一特點(diǎn)，引入游戲，在游戲中讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，在游戲中，幼兒克服了重重困難，這無疑增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的信心。為此，幼師要不斷反思、探索，合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，并設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓每位幼兒參與到教學(xué)中。

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