本土民俗文化融入幼兒園日常活動探究

陳秀忠

摘 要：本土文化是本土獨特的一種文化形式，也是傳統文化不斷整合發展的一種文化形式。在幼兒園，利用幼兒園日常活動弘揚本土文化，既可以培養幼兒對本土文化的認識，又可以使幼兒園日常活動更具地方特色。在幼兒園活動中有效引入本土民俗文化教育資源，擴充幼兒的教育內容，能為幼兒帶來優秀的啟蒙教育，對幼兒身心發展起到重要作用，同時也為本土民俗文化繼承與發揚打下良好基礎。

關鍵詞：本土民俗文化;幼兒園;活動探究

本土文化資源是學前教育中的重要素材，將其應用到幼兒園日常活動中，不僅可以豐富日常活動素材，還能提高幼兒參與活動的積極性。在幼兒園日常活動中引入本土文化，突出對本土文化的學習，這對本土文化的傳承有重要意義。

一、本土民俗文化在幼兒園活動中運用的意義

本土民俗文化是中華民族思想多元化與精神文明的結晶，具有悠久的歷史與別具一格的特色，其中蘊藏著豐富的精神內涵。本土民俗文化在現代社會已經成為非常珍貴的教育資源，在幼兒教育中具有重要的作用。首先，本土民俗文化運用在幼兒園活動中，能夠為保護并傳承傳統文化提供保障。在快速發展的現代社會，由于外來文化的影響，本土民俗文化的地位受到了一定沖擊，甚至一些傳統工藝正在面臨失傳的危險。從幼兒時期教育就引入傳統文化，能夠有效提升幼兒對本土民俗文化的重視，有利于傳統文化的保護與傳承。其次，本土民俗文化資源運用在幼兒園活動中能夠拓展幼兒的教育資源。幼兒時期是人身心成長的重要時期，在這個時期，單一淺薄的教育內容不利于幼兒的綜合素質培養。在幼兒教育內容中融入本土民俗文化教育資源，能夠完善幼兒教育課程，讓幼兒在啟蒙教育階段就能夠受到傳統文化的熏陶，有助于幼兒形成愛國情懷與民族意識，養成健康人格。

二、本土民俗文化在幼兒園活動中運用的措施

1.組織本土民俗文化主題活動

在進行幼兒教育時，多種多樣的主題活動是幼兒園活動的主要表現形式，不同主題的活動能夠讓幼兒見多識廣，學習到不同領域的知識與實踐能力，全面提升幼兒的綜合素質。但不少幼兒園主題活動都存在內容單一、形式簡單的問題，不能充分為幼兒提供良好的啟蒙教育平臺，幼兒園主題活動的實際價值也沒能完全體現。應當將本土民俗文化引入幼兒園活動中，組織傳統文化主題活動，不但能夠有效充實幼兒園主題活動的內容，還能夠讓幼兒學習到傳統文化知識。例如，可以在幼兒園組織開展成語文化主題活動時，將融入本土民俗文化的代表性成語以口述故事或播放短劇的形式展現給幼兒，比如負荊請罪、三顧茅廬、完璧歸趙、刻舟求劍等成語，每周舉辦兩次成語文化主題活動，讓幼兒加深對成語的印象，提高幼兒學習成語的興趣，提升幼兒的文化素養。

2.開展本土民俗文化游戲環節

愛做游戲是幼兒的天性，游戲教育可以充分激發幼兒興趣。多數幼兒教育都是通過游戲環節進行的。因此，應當充分挖掘游戲環節與幼兒教育之間的有效聯系，讓幼兒在游戲的同時也能夠獲得一定的知識。幼兒能夠進行的游戲豐富多彩，可以在游戲中引入本土民俗文化，將本土民俗文化知識與游戲環節充分結合，豐富游戲內容，提升游戲文化內涵，讓幼兒在游戲活動中能夠領略到本土民俗文化。例如，在幼兒進行自由活動時，教師可以幫助幼兒制作玩具，開展老鷹捉小雞、丟手絹、捉迷藏、放風箏等生動有趣并蘊藏豐富本土民俗文化元素的民間游戲，民間游戲具有一定的趣味性，非常適合幼兒。同時，也可以帶領幼兒觀看賽龍舟、舞龍獅等傳統娛樂活動，讓幼兒在愉快游戲之余提升對中華民族傳統文化的認識，同時教師也可以在日常課堂中開展語言類游戲，在游戲中融入成語、民間童謠、三字經、論語、古詩等傳統文化經典內容，讓幼兒感受民俗文化的熏陶。

3.通過傳統節日體現本土民俗文化

傳統節日是本土民俗文化的重要表現形式，在我國傳統民俗文化中占據著一席之地，傳統節日是最具影響力的民俗文化，同時，傳統節日也是為幼兒傳授本土民俗文化的有效途徑。我國傳統節日種類繁多，每種節日都有不同的節日內容、節日特色與節日文化，帶領幼兒進行傳統民俗節日活動，能夠讓幼兒對傳統民俗節日有更深刻的認知，并加深對傳統民俗文化的印象，讓幼兒從小養成熱愛祖國、熱愛民族、尊崇傳統的優良品質。教師帶領幼兒一同度過民俗節日，在傳統節日中汲取傳統文化教育資源，并將其傳授給幼兒。例如，在清明節組織幼兒到烈士陵園掃墓，教師為幼兒講述烈士的光榮事跡，幼兒在活動中對偉大的革命烈士懷抱敬意，增強幼兒的愛國意識，幼兒能夠領略到清明節傳統文化的意義;在重陽節組織幼兒去敬老院或老年活動中心，讓幼兒與老人齊聚一堂，培養幼兒尊重老人的優良品質，幼兒能夠體會到重陽節的傳統文化。幼兒在傳統節日的活動中能夠體會到節日所蘊含的傳統文化內涵，同時也豐富了幼兒的精神世界。

三、結論

幼兒教育應當以繼承并發揚本土民俗文化為基礎。幼兒是人身心發展的起步時期，同時也是受教育的重要時期，將民俗文化資源有效引入幼兒啟蒙教育，能夠為幼兒日后身心發展打下良好的基礎，同時也能夠為我國培養更多本土民俗文化的優秀繼承人，推動我國民俗文化發揚進步。

參考文獻：

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注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“幼兒園教育中傳承發揚優秀民俗文化的教學策略研究”（課題立項號：BY[2020]G033）的研究成果。