高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新中的問(wèn)題與解決措施分析

殷敬濤

【摘要】在教育階段中所開(kāi)展的化學(xué)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育的重要學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容涉及到自然界中的事物研究，屬于研究現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生觀察世界以及提升在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中解決事務(wù)的能力具有重大幫助，在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中對(duì)于化學(xué)型人才也有巨大的需求。而化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是化學(xué)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要實(shí)踐手段。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)，提升改造現(xiàn)實(shí)的能力具有重要幫助，同樣的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)而得到改進(jìn)與創(chuàng)新，從而使得化學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容更加契合時(shí)代發(fā)展所需，從而也就能夠促進(jìn)化學(xué)教學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新過(guò)程中也同樣存在著一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行改正，以幫助化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，從而更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)助力。本文在此對(duì)高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究以及提出改進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】高一 化學(xué)學(xué)科 化學(xué)實(shí)驗(yàn)

引言：化學(xué)（chemistry）是自然科學(xué)的一種，主要在分子、原子層面，研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律，創(chuàng)造新物質(zhì)等研究方面。在化學(xué)的研究下，得出世界由物質(zhì)組成的結(jié)論，主要存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要是對(duì)于化學(xué)世界中的兩種或者多種元素開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)觀察物質(zhì)之間的規(guī)律以及物質(zhì)變化中的特性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是溝通微觀與宏觀物質(zhì)世界的重要橋梁，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步具有重要的推動(dòng)作用，是人類(lèi)科學(xué)體系的重要組成部分。

一、當(dāng)前形式下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀

化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是開(kāi)展化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生能夠切身的體會(huì)到化學(xué)元素物質(zhì)變化的窗口，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于化學(xué)領(lǐng)域不斷重視，也隨之而來(lái)的提起對(duì)于了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在日常的教學(xué)中所發(fā)揮作用更加顯著，體現(xiàn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)增加，教師和學(xué)生對(duì)其教學(xué)開(kāi)展也提起了重視，同時(shí)受到了社會(huì)各界的關(guān)注。當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在朝著一個(gè)更好的方向發(fā)展，備受各方面的支持。

同樣的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展過(guò)程中，也存在著一些需要進(jìn)行完善的內(nèi)容，例如對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程以及內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，科學(xué)體系是隨著社會(huì)發(fā)展而不斷向前前進(jìn)的，而其也隨之會(huì)不斷進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，對(duì)于原有的知識(shí)進(jìn)行質(zhì)量以及效率的提高。原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)依托于教材內(nèi)容，與外界科技發(fā)展的反應(yīng)速度較慢，對(duì)此需要著手對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展改進(jìn)，這也是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展改進(jìn)與創(chuàng)新工作的重要性之一。

當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的狀態(tài)，大體上是發(fā)展前景良好，受到了各方面的重視，而同樣的，其中的一些方面還有待于進(jìn)行完善，來(lái)更好的提升他的教學(xué)開(kāi)展質(zhì)量。

二、當(dāng)前高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)與創(chuàng)新中存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)安排存在欠缺

隨著科技社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于化學(xué)方面，人才需求也越來(lái)越大，同時(shí)也加大了對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重視，對(duì)此需要對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，但是在改革創(chuàng)新中也同樣存在著一些問(wèn)題有待進(jìn)行提高。首先就在于實(shí)驗(yàn)安排中存在著欠缺，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新以及改進(jìn)之后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及教學(xué)安排不同于以往，二者相比之下的各種實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容組合變得更加多樣，各個(gè)環(huán)節(jié)相互之間影響也更加廣泛，而這也恰恰是對(duì)于之前按部就班推進(jìn)實(shí)驗(yàn)安排方法的不同，但是在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革之后也同樣存在著一些問(wèn)題，例如各個(gè)實(shí)驗(yàn)之間的課程沖突問(wèn)題，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是按照教學(xué)進(jìn)度而進(jìn)行分配的，在改進(jìn)創(chuàng)新之后，原有的教學(xué)形式就會(huì)被打破，需要重新對(duì)課程安排的安排進(jìn)行調(diào)整，而這是一個(gè)漫長(zhǎng)且必須要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的組合需要在教學(xué)安排中不斷進(jìn)行實(shí)踐，從而找出其中的問(wèn)題以及最優(yōu)安排方式，通過(guò)多次的整合來(lái)最終達(dá)到一個(gè)高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展效果。由此可見(jiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新中存在的一大問(wèn)題就是對(duì)于實(shí)驗(yàn)的安排還有待進(jìn)行完善，需要在這方面加強(qiáng)努力，通過(guò)更好的整合實(shí)驗(yàn)課程來(lái)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

2.實(shí)驗(yàn)器材有待補(bǔ)充

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)過(guò)程中，也同樣對(duì)于實(shí)驗(yàn)的器材取用進(jìn)行了一定程度上的革新。在實(shí)驗(yàn)器材取用方面的不良因素主要在于新實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展需要運(yùn)用新型的教學(xué)器材，而新型實(shí)驗(yàn)器材的采購(gòu)以及調(diào)用則需要一定的時(shí)間鋪墊，在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展需求而妥善的安排到位。同時(shí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行革新之后，其原有的器材安排，發(fā)生了改變，之前的實(shí)驗(yàn)器材安排也會(huì)隨之而更改，例如對(duì)于試劑的調(diào)用，以往一周開(kāi)一到兩次課，而進(jìn)行革新之后改變了課程量，最終也就導(dǎo)致了器材的調(diào)用方面出現(xiàn)了沖突，在實(shí)驗(yàn)器材剛好夠用的情況下，對(duì)于實(shí)驗(yàn)安排進(jìn)行調(diào)整，實(shí)驗(yàn)器材的調(diào)度一時(shí)會(huì)跟不上，從而導(dǎo)致了在一些實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)器材不夠或者調(diào)用不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。總的來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)整對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材所產(chǎn)生的主要影響，在于新器材的使用存在一定的時(shí)間周期，同樣就其他安排也同樣進(jìn)行時(shí)間上調(diào)整，來(lái)獲得一個(gè)更優(yōu)的實(shí)驗(yàn)效果。

三、緩解化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的方式方法

1.做好后勤工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程以及器材安排得當(dāng)

要緩解化學(xué)實(shí)驗(yàn)革新過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要做的就是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程以及器材的安排進(jìn)行妥善得當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其能夠順應(yīng)實(shí)驗(yàn)改革的趨勢(shì)同時(shí)又能夠確保課程的正確正常開(kāi)展，提升課堂的質(zhì)量。例如在進(jìn)行安排的過(guò)程中展開(kāi)討論會(huì)，將有關(guān)的教師以及實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行課程以及器材使用安排的討論，從而能夠在不影響實(shí)驗(yàn)課程的前提下，又能夠正常開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的運(yùn)用，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)于新增加實(shí)驗(yàn)課程的器材進(jìn)行盡快的統(tǒng)計(jì)以及采購(gòu)，使其能夠以最快速度投入到一線(xiàn)的教學(xué)工作中，同樣的對(duì)于以往的器材應(yīng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)好數(shù)量。從而在安排工作中進(jìn)行妥善的處理，確保每堂實(shí)驗(yàn)課都有充足的實(shí)驗(yàn)器材供學(xué)生們使用。

2.加強(qiáng)革新實(shí)驗(yàn)知識(shí)的教育

在緩解實(shí)驗(yàn)過(guò)程改進(jìn)中出現(xiàn)問(wèn)題，還需要加強(qiáng)對(duì)于教師依據(jù)學(xué)生的知識(shí)教育。實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)過(guò)程中，會(huì)遇到一些實(shí)驗(yàn)中所遇到的知識(shí)理論是之前的時(shí)間沒(méi)有遇到過(guò)的，而要想能夠妥善地開(kāi)展教學(xué)，則需要對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的宣傳與教育，使得學(xué)生與教師能夠?qū)σ恍┦炀氄莆眨瑥亩趯?shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中能夠從容得體，按部就班的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展效率，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)改革所帶來(lái)的知識(shí)的革新。

小結(jié)：隨著社會(huì)的不斷發(fā)揮發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)對(duì)于務(wù)實(shí)型的人才需求量更大，一些就業(yè)崗位也以此來(lái)招收人才，對(duì)此，教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)著重注意對(duì)于務(wù)實(shí)型人才的培育。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒒瘜W(xué)中的知識(shí)體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而讓學(xué)生能夠在其中體會(huì)到各個(gè)元素的化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)務(wù)實(shí)型人才的重要舉措，對(duì)此，需要努力克服實(shí)驗(yàn)革新過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展效率。

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