如何在初中化學教學中滲透綠色化學理念

張海婷

【摘要】化學的出現給人類生產生活帶來方便的同時，還給自然環境造成一定影響，目前大多數國家已經開始重視環境污染問題，保護環境也已經成為如今世界發展過程中不得不面對的問題。因為在工業化過程中排放的污染物可以對環境造成危害，所以“綠色化學”被科學家提出來。保護環境不是一個人的責任，而是需要一代又一代的傳承下去，化學教師在開展教學的過程中需要向學生灌輸綠色化學的理念，幫助初中生建立保護環境的意識并且養成保護環境的習慣。

【關鍵詞】化學理念;初中化學;綠色化學

國家經濟的發展和社會進步都需要經歷工業化這一過程，工業化過程中使用大量的化學試劑，在幫助人們迅速積累財富的同時還奪走綠色健康的自然環境。化學使用不合理導致資源短缺和全球變暖等災害產生，化學的使用也和我們的生活息息相關，各種食物的添加劑中也含有化學元素，這些都導致人們對化學的看法產生誤解。為了可以改變人們對傳統化學中存在的誤解。在初中化學教學中要教導學生如何避免化學污染和如何無害排放化學物質，這就是目前提倡的綠色化學，綠色化學在未來保護環境的過程中發揮著重要作用，也對初中化學教學有重要意義。

一、在初中化學課堂中滲透綠色化學理念的意義

我國是世界上人口總數第一的國家，在經濟不斷向前發展的過程中，還伴隨著出現嚴重的環境污染問題，解決環境污染問題和制定保護環境策略是我國首先面臨的挑戰。保護環境并不是短暫的口號，而是一代人傳承給另一代人的精神，初中生正處于青少年時期，青少年的思想的行動將決定著未來世界的變化，把綠色化學的理念滲透到初中化學教學中，成為實施保護環境戰略和可持續發展戰略的重要組成部分。新課程標準出臺后，其中對初中化學教學內容有明確規定，教師在化學教學的過程中不僅要幫助學生建立化學觀念，還需要培養學生綠色化學的意識，相比于傳統初中化學，新版初中化學的內容更有深度，并且所涉及的化學知識范圍更廣，通過加入生活中的綠色化學案例，提高學生對保護環境的責任感。如今越來越多的國家加入到保護環境的隊伍中，綠色化學已經成為社會發展過程中的重要一環，初中階段向學生滲透綠色化學的相關理念，可以培養學生在學習過程中規范實驗，也可以幫助微型化學進行推廣，幫助初中學生體驗化學帶來樂趣。綠色化學給初中化學帶來了約束，綠色化學給處理化學垃圾的方向帶來新的思考，并且首次提出處理化學垃圾的步驟，如何利用化學進行無污染排放，對化學實驗的要求也越來越高，在進行實驗的過程中不僅要保證學生操作規范，還要利用實驗向學生滲透綠色化學的相關理念。

二、在化學教學中滲透綠色化學理念的方法

1.教師在化學課堂教學中向學生滲透綠色化學理念

在初中化學教學的過程中滲透綠色化學理念，需要教師對綠色化學理念充分了解，教師在教學的過程中，要對初中化學教材有較深的理解，通過深入挖掘教材中的知識點，讓學生在潛移默化中接受綠色化學，在教學的過程中教師還要結合生活實際，把綠色化學的應用和學生的日常生活聯系起來，讓學生感覺綠色化學離自己并不遙遠。例如生活中的凈化汽車尾氣問題和化學農藥殘留問題，通過把這些生活中的現象展開講解，讓學生感受到綠色化學帶給生活的好處，進而激發出學生學習綠色化學知識的興趣，幫助學生養成有效的綠色化學意識。例如教師在講《氧氣》這一節的過程中，教師在講解如何制取氧氣的同時，還要結合當下熱點問題，幫助學生提高環境污染危機意識，并且幫助學生養成保護環境的習慣。

2.課后練習的過程中滲透綠色化學理念

化學是初中課程中占比最重的一門學科，在進行日常課堂教學的同時還需要教師進行課后練習，教師可以通過布置練習題來強化學生的化學基礎知識，教師還可以將化學題和綠色化學進行融合，達到滲透給學生綠色化學理念的目的。教師在出《酸和堿》這一章節的練習題時，教師可以將綠色化學的理念融入其中，例如“酸度過高時會對環境產生怎樣影響”“造成酸度過高的原因是什么”，通過在練習題中融入關于綠色化學的相關問題來讓學生進行思考，學生可以在作練習題的過程中感受到綠色化學的重要性。在練習題中融入綠色化學理念，一方面可以幫助學生鞏固基礎，另一方面學生在進行課后練習時，可以把綠色化學理念同生活實際相結合，未來綠色化學理念可以為學生在處理生活問題時提供解決思路。

3.通過化學實驗滲透綠色化學理念

化學學科是一門綜合性較強的學科，它不僅僅需要學生掌握扎實的理論知識，還需要學生有足夠強的實踐能力，所以在教學的過程中理論教學和實驗教學要緊密相連，同時在實驗過程中向學生滲透綠色化學理念也是較好的方法。化學實驗分為實驗組和對照組，學生在進行實驗的過程中會產生大量的實驗廢料，教師要向學生講解實驗廢料的處理方法，教師要在這個過程中教導學生，節約使用化學實驗試劑，減少有毒有害物質的產生。例如講解《溶液》這一章時，教師要使用不同的固體化學品進行稀釋，讓學生發現哪些化學品可溶，哪些化學品不可溶，但是在實驗的過程中會有很多不可溶的化學品成為實驗廢料，教師要親自示范處理廢料的方法，并監督學生進行處理。教師與學生一起進行實驗的過程中，不僅要關注學生的實踐能力，還需要注意學生是否在實驗的過程中真正應用綠色化學的相關知識，以便達到向學生滲透綠色化學理念的目的。

三、結語：

化學被部分科學家當成一把“雙刃劍”，初中化學教師要在教學、實驗和練習中融入綠色化學的相關概念，讓學生在獲得化學知識的同時，還可以養成環保意識。

參考文獻：

[1]鐘錫河.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究[J].文理導航（中旬），2020（03）：63+67.

（山西省臨汾市第九中學校）