優秀傳統文化融入高中政治課堂的思考

馮小強

摘要：中華文化歷史悠久、源遠流長，其中蘊藏著中華兒女最深厚的情懷和追求。將中華優秀傳統文化融入高中政治課堂，有利于學生內化學科核心素養、涵養家國情懷、堅定文化自信，進而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治教師可以通過課堂教學實踐，研究其教育價值，探索其實施策略，從而進一步提升高中政治課堂的實效。為此本文主要就優秀傳統文化融入高中政治課堂的策略展開探討。

關鍵詞：優秀傳統文化;高中政治;核心素養

高中政治教學作為培養高素質人才隊伍重要環節之一也需要受到高度關注和重視并積極探索與實踐發展相適應的策略方法及途徑方法來提高其核心素養，因此加強對中華優秀傳統文化融入高中生思想道德素養培養就顯得尤為必要。下面通過深入探討將中華優良傳統文化與高中政治教學相結合的重要性，提出切實可行之策來有效促進中學學生樹立正確價值觀念、形成良好習慣和健康心理等方面都具有現實意義。

1 立足優秀傳統文化內涵育人，重視學生的道德修養

“文化育人”是中華優秀傳統文化的重要組成部分，在高中政治教學中發揮著不可替代作用。教師要以身作則，加強自身道德素質建設。首先作為學生應當樹立正確價值觀人生觀：其次應注重對社會主義核心價值體系、中華民族精神以及中國特色社會主流意識形態等方面滲透教育與培弄作用：再次應該引導高中生自覺形成良好行為習慣和生活作風養成并踐行“百業之長”的信念，從而為高中政治教學中德育工作奠定堅實基礎。“社會主義核心價值體系是找國歷文上的最高道德境界，它反映了一個國家、民族和時代精神。”因此，在高中政治教學中要以優秀傳統文化為切入點。“社會主義核心價值體系是我國歷史上的最高道徳境界，它反映了一個國家、民族和時代精神，體現著人們對社會發展規律性與一致性認識。”在高中政治教學中要以優秀傳統文化為切入點引導高中生樹立正確價值觀。首先應從學生自身出發培養其良好思想品德意識：其次教師應該發揮榜樣示范作用促進學生形成積極向上生活作風習慣開踐行“白業之長 ..的信念：最后作為一名合格當代大學生應當自覺提升道德修養，使其具有高尚的品格，成為我國社會主義建設事業中不可或缺的人才。

2 做好政治課堂教育，激發學生的愛國熱情

在教育的過程中，教師應重視利用好課堂作為愛國主題教育的主陣地，從正面的角度上，讓學生接受到愛國主題教育﹐理解愛國主題教育的內涵。從根本的角度上來說，個人的利益和國家的利益是分不開的。一個國家的健康發展離不開每個公民的個人努力，每個人都需要奉獻自己的力量。學生在課堂教學中，接受知識，就是為了我國的強盛發展做準備。在進行課堂教學時，教師應利用好手中的教材，做好對于高中政治這門學科中文本內容的發掘，讓學生在學習政治知識的同時，接受到德育教育，理解愛國主題教育的意義。教師在進行課堂教學時，應注意利用好關于愛國主題教育的課程資源，真正做到以立德樹人作為基本的導向，讓學生完成高中政治課堂的學習目標。思想政治的課堂擁有一定的德育功能，在課堂教學中，做好對于學生的正面灌輸，讓學生在課堂教學中正確認識政治這門學科，讓學生樹立基本的愛國主義意識。

例如在學習《新民主主義革命的勝利》這一課時，教師可以在課堂教學中，引入中國淪為半殖民地半封建社會的表現和近代中國人民的艱難處境，比如當時的中國政治上喪失了完全的獨立，領土與主權的完整遭到嚴重破壞。通過讓學生了解我國在近代史中的艱難復興之路，利用這樣的形式，對于學生展開愛國主題教育，讓學生認識到自己身上的歷史任務，樹立為民族發展而學習的決心。

3 把握傳統文化，陶冶政治情懷

高中思想政治課程的知識體系主要包括馬克思主義哲學、經濟常識、政治常識、文化常識等方面。從它所具有的特點來看，屬于較高思維層次的范疇。因而，教師需要將中華優秀傳統文化融入思想政治學科知識，充分利用傳統文化創設有利于學生學習的情境，使學生點燃學習熱情、探究相關問題，陶冶政治情懷。例如，教師引導學生理解“矛盾即對立統一”時，可以引用老子的《道德經》，其中蘊含的諸多辯證思維，有助于學生理解“矛盾”的含義，也有利于學生更好地提升文化素養。通過學生探究性學習，挖掘出其中包含的“美丑”“善惡”“高下”等矛盾，進而尋找出“對立統一”思想，達成教學目標。縱觀中國近現代史，毛澤東同志所著的《矛盾論》及《實踐論》之所以在中國哲學思想史以及中國革命史上產生無比深刻的影響，正是因為他將中華優秀傳統文化與馬克思主義哲學思想有機地融合在一起，一方面將馬克思主義哲學作為出發點，結合中華優秀傳統文化，賦予其新的內涵;另一方面從中華民族優秀文化而打開視野，讓馬克思主義哲學具有了中華民族特色，極具創造性地在中國發展了馬克思主義，促進馬克思主義思想在中國的傳播與擴散。高中政治課堂教學不僅僅是為了讓學生掌握書本上的政治理論知識，更應當是理論與文化的結合，幫助學生通過文化理解理論、通過理論感悟文化，讓學生內化思想政治學科核心素養。

4 結束語

綜上所述，如今的思想政治課堂，不再是空洞的理論說教，也不是單向的知識灌輸，高中政治課堂應當是一個自由開放的大舞臺，教師充當著經典的講述者、樂隊的指揮官，與學生充分互動，引領著學生在傳統文化中徜徉，在傳統文化中提升政治學科的學習能力，培養政治學科的核心素養。

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