論初中素描教學在美術教學中的作用

田佳藝

摘要：素描是美術學科中一個非常重要的組成部分，是獨立的畫種，更是一切造型藝術的基礎。初中素描教學對于培養學生的協調能力、觀察力、表現力以及形象思維能力尤為重要，更是打好美術基礎知識的重要階段。因此，初中素描教學在美術教學中起著至關重要的作用，也更需要美術教師注重其教學方法，以便實現更高效的教學成果。

關鍵詞：初中素描;美術教學;作用

引言：

美術是描繪事物、表達情感的重要表現形式，初中美術教學需要學生牢固的掌握繪畫基礎，認識美的規律。素描教學可以滿足教師培養學生觀察力、創造力、表現力、協調能力等重要基礎能力的需求，因此在初中美術教學中，素描教學對于基礎的夯實有著不容忽視的作用。

一、循序漸進式教學，使學生牢固掌握知識與技能

我們都知道教師在教授文字時，會先教筆畫，再寫文字，而美術教學也是一樣，不能用急于求成的方式教學，一定要一步一個腳印式的穩步教學，通過循序漸進的教學方法，使學生牢固掌握繪畫的知識與技能。

教學如同蓋房子，打地基是耗時最多，也是最重要的環節，那么，在美術教學中，教師為了讓學生打好基礎，要更加注重素描畫法的教學，加強學生對線條和控制力的練習[1]。多安排學生做與線條相關的長期練習，通過不斷的調整和摸索，尋找素描繪畫的規律，加深學生對線條與控制力相結合所產生的表現力的理解。同時，教師也可以安排短期的作業來輔助長期的作業練習，這樣可以避免學生因長期重復一種畫法而出現觀察力遲鈍的缺點。

在教學過程中，教師及時糾正學生的錯誤也對其掌握素描技能起到了關鍵性的作用。繪畫方式也是一種思維方式，如果學生因長期的錯誤練習，養成了錯誤的思維模式，那么將會對后期其他畫種的學習產生嚴重的不良影響。

二、手、眼、腦配合訓練，有助于培養學生協調能力

素描教學能夠有效提高學生的觀察力、分析力、創造力和表現力。在素描初期，學生需要對較簡單的物體進行描繪，如正方形、圓形、三角形等，這就需要學生先對物體進行細致的觀察和分辨，理解美的意義，并通過大腦對其進行分析和判斷，了解物體的大小，確認其在畫面中應占的比例，并在實際操作中展現出美的本質。學生也通過這一系列的操作練習，加強了手、腦、眼的協調配合能力。

素描練習也增加了學生對形體的觀察力和分析能力。文藝復興時期的著名畫家達·芬奇就是從不同的角度、不同的時間段，對蛋進行觀察、分析和比較，經過不斷的練習，為自己養成了良好的觀察能力和分析能力，也為以后的創作打下了堅實的基礎。

三、對實物進行分析和創作，提高學生觀察力與表現力

初中素描教學可以增強學生對事物的觀察能力、表現能力、認知能力和審美能力，為學習其他美術畫種打下堅實的基礎。素描畫法的精準度更能體現一個人美術功底是否扎實，很多初學者所畫的造型似是而非，沒有將物體輪廓清晰準確的描繪出來，因此，教師需要通過培養學生的觀察能力和嚴謹求實的態度，來提升學生對精準度的呈現能力。

表現力是一幅畫作成功與否的關鍵，這需要學生觀察并分辨出物體與所畫之物間的相同點和不同點，運用不同的線條、不同的手法，通過對光線強弱的合理呈現來增強畫作的表現力。

素描中的構圖能力是學生展示美的內容和具體形象的前提，也是學好其他美術畫種的基礎[2]。教師在素描教學中引導學生發現美的規律，堅持均衡、和諧、對稱、變化、疏密、虛實、節奏、主次、動靜、繁簡相配合的構圖原則，培養學生的美感，打下良好的美術基礎。

四、初中素描寫生教學，培養學生的寫實造型能力

對于初中素描教學來說，最根本的方法是寫生教學，寫生可以讓學生更快速的掌握如何將復雜的物象轉化為最基本、最單純的形式，從而建立形體觀念，為以后學會抓取創作對象的基本特征打好基礎。

素描教學初期引入基本幾何形體的概念，再利用拆分、組合結構的畫法教授學生如何利用基本形體來概括和表現物象，從而達到提高學生寫實造型的目的。

雖然我們所看到的素描作品都是以黑、白、灰三種顏色呈現出來，但依然能夠從中感受到作品的張力。繪畫不是簡單的模仿和再現，它更是通過分析、比較和概括的方式來激發內心對美的感悟，從而進行創作的一種藝術表現形式。寫實素描讓學生深入觀察、研究和分析物象，通過線條粗細，剛柔、虛實等手法來表現其形狀、體積和空間，用明暗素描方法體現物象的質感和色感。這種訓練有助于培養學生對客觀對象的把握，提升寫實造型能力[3]。

五、提高素描水平，增強學生對事物深度和廣度的認知

美術作品的好壞與學生的知識水平和觀察事物深度、廣度的能力有著密不可分的聯系。素描教學中，教師要有意識的引導學生積累大量的課外知識，無論是歷史知識、文學知識，還是美術知識，都應該有所了解，這也有助于學生開發創新思維，開闊他們的視野，提升美術綜合素養。

比如，教師帶領學生分析一幅素描作品時，可以詳細的介紹作者的信息和作品的創作背景，通過對人物生平的分析和對歷史背景的了解，充分理解畫作所要表達的含義，體會素描作品帶來的意境。同時，能夠更好的擴展學生的知識儲備，為學習其他畫種，其他風格和流派奠定基礎。

結束語：

素描是所有繪畫手法的起點，是學習繪畫的基礎課程之一，它帶領學生發現美、表達美，同時，也培養了學生認識客觀世界、分析并理解客觀世界、表達客觀世界的能力。初中美術是學生學習美術的關鍵時期，素描教學是美術教學中最重要的環節，所以，教師一定要重視素描課程，通過課堂教授和潛移默化的影響作用，提升學生的素描水平，真正達到教學目的。

參考文獻：

[1]賈初旭. 初中美術中的素描教學探究[C]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2020年“教育教學創新研究”高峰論壇論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2020：662.

[2]費樹勛.淺談初中美術教學中素描的教學[J].新智慧，2018（29）：71.

[3]付成潔. 淺談初中美術素描課教學[N]. 貴州民族報，2018-04-04（B03）.

浙江省麗水市特殊教育學校 323000