中職信息技術類技能大賽對計算機專業建設的作用研究

胡宜軍

【摘要】近年來，職業教育技能大賽逐步推進，項目越來越多，賽項越來越細化，制度越來越健全。每個項目的成功開展與舉辦都對中職學校專業的建設起到很好的推動作用，充分發揮出引導及評價的作用。國家下力氣為中職學生提供技能大賽的平臺，師生共同努力參與到比賽中，通過比賽來促進教師的教學、學生的學習，從而培養出高技能的人才。本文對中職信息技術類技能大賽對計算機專業建設的作用進行了闡述。

【關鍵詞】中職;信息技術類技能大賽;計算機專業建設

全國職業院校技能大賽是由多個部門聯合舉辦的競賽活動，具有全國性，在職業教育學校中成為了重要的項目之一。技能大賽分為高中組和中職組。為了提高競賽質量，各省市地區的學校通過舉辦選拔賽將更加優秀的學生推薦到更高級的比賽中。通過觀察多年來的比賽成績，不難看出，凡是獲獎的選手，其所在的學校對應的專業設備和教師都很過硬，綜合實力都很強。技能大賽的開展促進了中職學校專業的發展，對學校的整體發展有著積極引導作用。

一、中職技能大賽對專業建設的引導作用

信息技術的發展逐漸推動了職業教育的發展，也為培養技能型人才提供了良好的條件。為了能夠培養更多符合社會需求的人才，政府提出舉辦技能大賽，讓技能大賽來引導學校提高教學質量，例如3D打印技術、工業產品設計、平面設計等多元化賽項，若要參加上述大賽項目，在專業實力這塊兒就得滿足大賽的要求，就要將賽項規程與信息技術類專業群的建設相融合，在融合的過程中，有些項目是企業參與的，給大賽提供設備和軟件平臺，比如中職信息技術類的網絡搭建與應用項目，由神州云科信息技術有限公司提供設備來支持大賽，對學校進行教師和學生的培訓，提高了師生的技能，促進校企合作，也對信息技術類專業中計算機網絡技術專業的發展起了引導作用，也突出了“以賽促教、以賽促建、以賽促改”的大賽宗旨。

二、中職技能大賽對專業建設的促進作用

近年來，信息技術類技能大賽賽項設置基本能夠涵蓋所對應的大力專業群。如平面設計項目，對應專業名稱為“計算機平面設計（專業代碼710210）”;影視后期制作技術和虛擬現實（VR）制作與應用項目，對應專業名稱為“數字媒體技術應用（專業代碼710204）”;網絡搭建與應用和綜合布線項目，對應專業名稱為“計算機網絡技術（專業代碼710202）”，在不同的專業上對人才的培養也有不同的要求，體現在培養方案、教師的能力及教學內容等方面。

1.促進專業人才培養方案的優化

根據技能大賽賽項規程和學校專業設置的細化，結合教育部頒發的專業人才培養方案，我們需對專業課程的設置、課程教學標準、大賽選手的訓練等等進行適當的調整和優化，設立的學校培養方案應盡可能地與企業用人需求所一致，真正做到專業建設與行業發展較貼近。

2.促進職業教育“三教”改革

“三教”指的是教師、教材、教法，職業教育在進行的過程中在教師專業能力及教學內容上都需要進行創新與改革，讓教師更專業;重組課程內容，實現教材立體化、模塊化，讓教材更靈活;改革教學方法，注重創新實踐，讓課堂教學更高效。技能大賽的舉辦，讓專業教師參與其中，在輔導學生的同時也提高了自己。憑借技能大賽平臺，有的企業還提供了教師進企業學習的機會，許多轉崗和缺乏經驗的教師接觸了先進的技術和行業發展前沿知識，成為名副其實的“雙師型”教師。

技能大賽的賽項規程緊跟企業前沿技術，這就對職業學校使用的教材有了新的要求。在傳統的教育教學中教學內容脫離信息技術，有些賽項依托某種設備，我們需要工作手冊、用戶手冊、說明書等方式的教材，比如網絡搭建應用項目，依托神州數碼的設備，我們將教材定成神州數碼網絡大學的設備實訓手冊，這樣既滿足了教學又滿足了大賽，還提升了師生的技能。

在教師教材和實訓平臺的基礎上，我們如何高效地將知識與技能傳授給學生，是對教師教法的一種考驗，教法是“三教”改革成功與否的關鍵，而在具體的教學中作為教師應摒棄傳統的教學方式，從職業教育的特點出發，充分合理地利用好信息技術進行輔助教學，讓學生能夠學與做結合起來。

3.促進專業實訓基地的建設

實訓基地是中職學校學生學習實訓的重要硬件基礎，有校內實訓基地和校外實訓基地，前者是學校自主建設的，同時企業參與其中進行有效的指導，而后者則是學校與企業聯合創辦的，二者是合作的關系。

學校學生要參加技能大賽并在大賽中取得好的成績，必然對實訓環境提出了更高的要求，否則就會影響學生的訓練和比賽成績。因此，技能大賽的舉辦，參賽學校需加強專業實訓室的建設，促進實訓基地的發展，推動專業、專業群的建設。

三、中職技能大賽對專業建設的評價作用

技能大賽取得了政府、企業和學校等多方支持，也被社會認可，通過技能大賽的成績能夠體現出學校的實力，是對學校的專業辦學條件，專業教師水平和學生技能素質的評價，對學校的專業建設具有評價作用。

總之，中職技能大賽的開展在中職教育中發揮了重要的引導，在培養專業人才上有著積極的促進作用。同時也促進了職業教育的“三教”改革，促進了專業實訓基地的建設，通過技能大賽對學校辦學實力的評價，使學校的專業建設更加完善，更加全面。

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（陜西省山陽縣職業教育中心 726400）