高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式的探討

鄧玉婷

【摘要】經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，“數(shù)字化生活”成為現(xiàn)代人生活的主要方式，數(shù)字設(shè)計(jì)得到了國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)者的關(guān)注，數(shù)字人才需求擴(kuò)大，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在各大院校相繼建立。較本科院校而言，高職院校引進(jìn)緩慢，數(shù)字媒體藝術(shù)在高職院校的教學(xué)模式固然要有自己的步伐與節(jié)奏。

【關(guān)鍵詞】新型教育學(xué)科;課程結(jié)構(gòu);產(chǎn)學(xué)并重;畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)

一、數(shù)字媒體藝術(shù)在高職院校的發(fā)展

維基百科對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的定義：數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)。定義中將數(shù)字媒體專業(yè)劃分到本科院校，然而大環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)是：高職院校也在積極申請(qǐng)建立數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。數(shù)字媒體專業(yè)出現(xiàn)雖早，但在國(guó)內(nèi)起步較晚，屬于新型教育學(xué)科，在本科院校發(fā)展較快，高職院校較為緩慢。本科院校對(duì)其教學(xué)模式，專業(yè)優(yōu)勢(shì)尚在探索中，高職院校則更為艱難。基于高職院校企業(yè)化的教學(xué)模式，從教學(xué)結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，高職院校只要發(fā)揮其辦學(xué)特征，掌握好正確的發(fā)展方向，可在數(shù)字媒體發(fā)展道路上更顯優(yōu)勢(shì)。

二、高職院校如何開(kāi)展數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)

高職教育與本科院校不同，它傳遞高等教育，也是中職畢業(yè)生進(jìn)入高校接受高等教育的平臺(tái)。近年來(lái)，高職院校也在努力搭建“專科--本科--研究生”教育的人才培養(yǎng)體系，這使得不同層次的人群都可以接觸到新型專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)在高職院校中漸顯優(yōu)勢(shì)。如何開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)中采取哪些模塊，以及教學(xué)后的成果展望都成為本次探討的關(guān)鍵，本文將從三個(gè)方面進(jìn)行探討。

（一）“失衡”卻有效的課程結(jié)構(gòu)

高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)術(shù)探討能力也較弱，數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)在真正實(shí)施階段有必要權(quán)衡理論與實(shí)訓(xùn)的占比。高職教育的人才培養(yǎng)模式主要特征為：①學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用技能有明確相關(guān)要求。②加大實(shí)踐課程的比例，實(shí)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”。③以“社會(huì)化”、“市場(chǎng)化”的評(píng)價(jià)體系為標(biāo)準(zhǔn)。高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)是理論與實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，卻又是理論與實(shí)訓(xùn)的“失衡”教學(xué)，這種失衡是對(duì)學(xué)生如何更好去學(xué)，教師如何更好去教的探索。

從1999開(kāi)始，中國(guó)美術(shù)學(xué)院花了兩年時(shí)間籌備一個(gè)新專業(yè)——多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，也就是現(xiàn)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的前身。華中科技大學(xué)于2013起相繼開(kāi)展數(shù)字媒體藝術(shù)夏令營(yíng)活動(dòng)，從課上學(xué)習(xí)到課下的工作坊，形成較為成熟的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)體系。這種理論與實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式值得高職院校仿效及探索。2021年5月17日華中科技大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)研究所經(jīng)國(guó)家文化和旅游部正式批準(zhǔn)建設(shè)“光影交互服務(wù)技術(shù)文化和旅游部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，本科院校也在逐步走產(chǎn)業(yè)化教學(xué)的發(fā)展模式，這與高職院校本有的實(shí)訓(xùn)式教學(xué)不謀而何。高職院校要走的路總結(jié)為：課堂上擁抱新技術(shù)，學(xué)生在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位;社會(huì)上，高職院校多提供公司技術(shù)支持，溝通學(xué)界與業(yè)界的聯(lián)系，教育與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。防止內(nèi)行人申請(qǐng)項(xiàng)目，外行人執(zhí)行項(xiàng)目這樣不對(duì)等的任務(wù)安排。

（二）產(chǎn)學(xué)并重，研為輔的教學(xué)方式

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是技術(shù)與藝術(shù)的融合設(shè)計(jì)，各大高校都有自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里配備數(shù)字設(shè)備，在環(huán)境結(jié)構(gòu)上已具備公司企業(yè)模式。鼓勵(lì)企業(yè)走進(jìn)校園，解決了學(xué)生動(dòng)手難的問(wèn)題，也提升了企業(yè)員工文化涵養(yǎng)。教師教學(xué)方式上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。高職院校學(xué)生水平參差不齊，以學(xué)為主，產(chǎn)為輔，最后以研究為提升自我學(xué)歷與社會(huì)價(jià)值的導(dǎo)向。學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，采取基礎(chǔ)知識(shí)架構(gòu)為前提的項(xiàng)目制教學(xué)，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為前提的競(jìng)賽制成長(zhǎng)，賽制中學(xué)習(xí)的企業(yè)家精神，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生以及國(guó)家需要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才。

2017年，吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院產(chǎn)業(yè)大廈發(fā)生學(xué)生被“搶光”的現(xiàn)象，源于這所學(xué)校首次創(chuàng)建了產(chǎn)業(yè)大廈，產(chǎn)業(yè)大廈不僅是課堂也成為了學(xué)生們自己的小公司。這為高職院校開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)”教育提供有力支撐。給予學(xué)校實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)的平臺(tái)，提供學(xué)生知識(shí)產(chǎn)業(yè)化的孵化基地，打破固有高校上課模式，將項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，將公司實(shí)際設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷推翻固有設(shè)計(jì)思路，將新的理論投入企業(yè)，企業(yè)新的項(xiàng)目成果再轉(zhuǎn)化為有效的研究體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)并重，研為輔的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

（三）鼓勵(lì)畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)

近年來(lái)，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新持續(xù)向更大范圍、更高層次和更深程度推進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享平臺(tái)更加完善，市場(chǎng)化、專業(yè)化眾創(chuàng)空間功能不斷拓展。③基于高職院校畢業(yè)生的以“社會(huì)化”、“市場(chǎng)化”的評(píng)價(jià)體系，優(yōu)秀高職畢業(yè)生往往都是實(shí)干家。隨著數(shù)字媒體藝術(shù)在高校競(jìng)賽渠道的拓展，全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽等國(guó)家賽事相繼開(kāi)展。以中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為例，近幾年來(lái)也開(kāi)通了職教賽道，各大院校每年都會(huì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加全國(guó)總決賽，借由“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生不僅成功創(chuàng)業(yè)，也在未來(lái)的道路上見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)，“數(shù)字媒體藝術(shù)+”產(chǎn)業(yè)也成為一股巨浪，學(xué)院把控好新型專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，提供學(xué)生需要的創(chuàng)客空間，學(xué)生及時(shí)踏進(jìn)新型專業(yè)的浪潮，自主研發(fā)，自主學(xué)習(xí)，融合交叉，深化并探索“數(shù)字媒體藝術(shù)+建筑”、“數(shù)字媒體藝術(shù)+娛樂(lè)”、“數(shù)字媒體藝術(shù)+環(huán)保”等等多種空間的創(chuàng)造，時(shí)效性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為成功走向社會(huì)或更高學(xué)府打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué) 廣東廣州市 ?510550）