思想政治教育貫穿于高中政治教學實踐研究

趙靜

摘 要：伴隨社會的發展與進步，我國對高中思想政治教育的重視程度越來越高。高中思想政治教學不僅是為學生傳授考試知識的重要渠道，還是學生形成正確價值觀的重要途徑。在此，從利用思想政治課程內容組織思想教育、借助時事熱點引入思想政治教育、聯系現實生活滲透思想政治教育三方面來進行闡述。

關鍵詞：思想政治教育;教學實踐;研究

思想政治學科是我國高中文科類學科的重要內容之一，正是由于這一學科的具體限制，導致學生在學習過程中逐漸產生“功利性”心理，覺得學習思想政治教育主要是為了高考，忽視了學生思想情感的提升，使素質教育的改革進程受到了限制。在新課改背景下，更重視學生在學習過程中的主動性，發揮學生的主觀能動性。在教學過程中，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀提出了新的發展要求。

一、充分利用政治課程內容組織思想教育

思想政治課程本就是高中階段的重要內容，高中的政治教育應注重在教學過程中深挖其中的素材，潛移默化地讓學生接受思想政治教育。

例如，在“消費及其類型”這一節課的教學過程中，老師在上課時積極鼓勵學生分享在現實生活中自己消費的經歷，然后老師會發現，其實學生消費的類型與課本中所講的消費類型有著密切的聯系，有沖動消費、謹慎消費、節約消費等。有的學生由于從小成長環境較好，所以在消費時會大手大腳，不懂得節約，而有的學生會在家長的影響下養成節約消費的習慣。根據學生在現實生活中的具體表現，老師要積極引導學生在消費時學會理性消費。

二、借助時事熱點引入思想政治教育

時事熱點一直備受社會各界的關注，在教學過程中老師通過引入時事熱點來教學，有助于學生在學習過程中用一種批判性的思想來看待社會問題。使學生可以更好地明辨是非，提升自己的道德素養。在高中思想政治試題中有很多題目都是以事實案例為背景的，這就說明現階段對學生分析問題的能力越來越重視，在教學過程中越來越重視學生是否有正確的三觀，鼓勵學生在這個過程中用理論知識來解決實踐問題。

例如，在講解“文化多樣性與文化傳播”這一節時，老師可以借助中國傳統文化的流失與我國青少年片面對待外來文化的影響這一內容進行講解，引導學生在學習時，要注意中國傳統文化與外來文化交融的現象，老師可以為學生講解近年來各個國家都刮起了“漢語潮”這個事件，使學生越來越重視中國的傳統文化，增強學生對本國文化的認可。

三、聯系現實生活滲透思想政治教育

老師在講解過程中，要重視生活與課堂之間的關系。讓學生在學習時可以將生活與課堂緊密結合，這對學生來講是非常重要的。當學生學會在生活中獲取思想政治知識，那么他們就會在課堂上更好地學習相關內容，并更好地將其應用在生活中。高中是學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，將思想政治教育與生活進行結合，可以更好地幫助學生在今后的時間里更好地生活，并及時進行自我反思，老師在講解相關知識時，學生也會更易理解，成長為熱愛生活、充滿自信的新時代有為青年。

例如，在講解“綜合探究經濟全球化與中國”一課時，老師可以在上課之前，先讓學生調查中國加入WTO所發生的變化有哪些，我國對外采取的外交政策有哪些，這樣學生可以充分地了解我國加入世貿組織的背景，進而在學習系統知識內容時變得更容易。學生對這些內容有一定的了解后，老師可以進一步引入我國怎樣才可以在經濟全球化的趨勢下發展得更好。雖然學生缺少實際的社會經驗，但學生卻可以根據自己所查詢的資料進行思考，如此一來，學生就可以更好地理解改革和開放的意義。

總而言之，在高中思想政治課程的教學過程中，要注重學生這個階段的德育水平。這樣可以讓學生更全面地應對生活中的各種問題。老師可以通過充分利用政治課程內容組織思想教育、借助時事熱點引入思想政治教育、聯系現實生活滲透思想政治教育三方面進行教學，爭取讓學生成為有素質、有道德、有文化的社會好青年。

參考文獻：

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