大學語文課程思政教育的有效途徑探索

摘要：人才培養過程中，語文課程融入思政教育能使學生容易掌握國家通用語言，并將傳統文化傳承下去。本文對大學語文課程思政教育的重要性進行分析，探討實施思政教育的意義，研究大學語文課程思政教育的有效途徑，實現大學生的全面發展。

關鍵詞 ：大學語文，思政教育，有效途徑

引言：隨著我國社會主義經濟建設逐漸發展，對全國高校實施語文課程思政教育，將思政教育思想融入到教學中，實現全方位育人。目前在人才培養過程中，依然將學生的專業技能作為重點教育，忽略了學生的思政教育，因此需要加強對思政教育的重視程度。而大學語文課程是最基本的人文素質教育的基礎課程，將其融入思政教育內容，不僅提高學生的語文能力和素質教育，還能夠實現高校“立德樹人”的理念教學，增加學生的自信心，發揚中華民族傳統文化。

一、大學語文課程思政教育的重要性分析

只重視專業知識的教育，缺少實踐課程教學的教學模式，長久以來會影響對學生的思想政治教育。在實現“全方位育人、全程育人、全員育人”的理念上，沒有將思政教育與專業課程融合到一起，存在教師對思政教學傳授減少，學生對思政教育的重視度降低，從而造成思想政治教育無法在各門學科中充分利用起來。在大學語文課程中融入思政教育，需要對教師教學進行充分改革，不僅在教學理念、教學內容、教學方法等有較大的變化，還需要加強對學生進行思政教育的引導，學校需要做出全方位改革，在語文課程中融入思政教育內容，樹立學生們正確的價值觀和世界觀，同時結合專業基礎知識和實踐技能知識，培養出綜合素質型人才。在語文課程中需要慢慢滲透思政教育，這樣能夠讓學生慢慢理解思政教育內容，需要思政教學的教師耐心專心的做好教學引導，合理調整教學內容，根據學生興趣愛好講解思政教學內容，教師改變傳統的教學模式，利用互聯網形式進行思政教學，大大增加了學生對思政教學內容的理解度，打破了傳統的語言教學，并將思政教學時刻與專業知識相聯系，全面培養素質教育型人才，充分實現全方位育人。

二、大學語文課程思政教育的意義分析

1.有利于大學語文課程的人文教學和德育教學

大學語文是培養學生人文素質、語文能力和職業素養的基礎文化課程，更具有人文性和職業性。對于語文課程的學習，一方面通過對課本內容的學習、中外優秀文學作品的鑒賞、優秀作文題材的研究，培養學生的人文情懷，樹立學生正確的價值觀，提升學生的人文精神，課程內容的人文性有利于德育教學；另一方面，語文課程學習主要通過聽、讀、說、寫等能力的培養，聽和讀能夠為學生積累語文資源，說和寫能夠加強對語文知識的理解，提升學生的語文能力，全面培養學生的職業素質，課程的專業度能夠提高思政教育的意義。有利于人文教學和德育教學的培養，提升全方面人才的培養。

2.有利于實現 “立德樹人”的根本任務

習近平總書記在全國思想政治工作會議上指出：堅持把立德樹人作為教育的根本任務，把思想政治工作完全融入到教學的全過程。大學語文課程中大部分以文學作品為主要學習內容，其中包含愛國敬業型、誠信禮貌型等德育材料的內容。通過對這些文學作品的鑒賞和學習，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是除了基礎的文學知識學習，缺少了實踐教學內容，導致學生實踐技能缺乏，因此需要全面發展思政教育，提升學生責任意識，培養學生正義之感，發揚中華民族文化美德，全面貫通課程思政，培養學生的愛國主義教育和傳統品德教育，實現“立德樹人”的根本任務。

3.有利于培養學生的文化自信心

改革開放以來，各種外來文化和思想不斷融入到教育教學中來，社會思想逐漸發生變化。大學語文課程中主要以文學作品為主要教學內容，學習這些經典內容，能夠提高大學生的文化底蘊，擴大文化視野，更能夠深刻了解中華名族的文化和歷史知識，更真實的感受到我國傳統文化的思想。在語文教學內容中，能夠將中華傳統文化完全體現出來，完全詮釋了中華文化傳承的意義。因此，大學語文課程中融入思政教育內容，更能夠將中華傳統文化傳遞下去，擴大文化自信的傳播渠道。在語文課程中，融入課程思政的理念教學，學生能夠學習和賞析到中華民族文化的博大精深之處，培養文化自信心，將中華民族文化傳承下去。

4.有利于培養學生全面發展

良好的道德品質是做人的根本，當一個人具有良好的道德品質時，他就具備了良好的職業素質和正確的價值觀。語文課程實施課程思政理念，有助于提高學生的職業道德品質，還能夠提升學生的職業素養，有利于培養學生全面發展。

三、大學語文課程思政教育的有效途徑

1.確定大學語文課程思政教育目標，樹立教育理念

在大學語文課程教學中，需要先確定教學目標，將語文課程內容的基礎知識體現出來，幫助學生了解文學知識，理解文學歷史和發展過程，提高學生的閱讀賞析能力和讀寫能力，提升學生人文精神和文化素質修養。在語文課堂上融入思政教育理念，明確思政目標，在傳授專業知識的同時樹立學生人文精神理念，將傳統文化知識滲透到專業知識中，改變傳統教育方式。語文課程教學前設置思政教學課堂，并要求教師結合專業課程內容進行思政教學，挖掘專業課程中思政教學資源，將社會主義核心價值觀引入到語文課堂中，引導學生樹立正確的價值觀，明確課堂思政教育目標，有助于學生接受語文課程融入思政教學內容。

2.優化教學資源，融入單元模塊教學

中華傳統文學作品具有獨特的文化韻味，也有很強的感染力。在現代的語文課程教學內容中，對于中國古代經典作品仍然處于文字的理解，缺少深刻的研究，教學資源仍處于老齡化，隨著時代的改變，需要優化教學資源。可以在語文課堂內容中增加古典文學作品的知識，對作品進行詳細的解析，使學生充分理解文學作品。還可以利用互聯網，對傳統文學作品進行搜集，并將其中知識和文化融入到教學資源中，讓學生能夠接觸更多的文學作品，提升道德素質，從而加強對傳統文化的認識。大學語文課程還可以改變傳統的教學模式，融入單元模塊教學，明確人文教育和德育教學的重要性。設置單元課前學習、課中討論課后復習模塊，構建學生自主學習模塊，提升教學質量，擴大思政教學的發展方向，全面培養高素質人才。

3.結合實際，落實大學語文課程中的思政教學

在傳統的語文教學中，在教學方面的重視度逐漸降低，大部分的院校沒有把語文課程當做重要的學科進行教學，只有簡單的專業基礎知識教學，導致學生對語文課程重視降低，對語文課程中的思政教育更不感興趣。如果長期下去，思政教育慢慢就會淡化。因此，在落實思政教學理念時，需要及時更改語文教學方案，融入思政教學內容，優化教師的教學質量，提高學生學習的動力，同時教師協助學生積累文化知識素材，提高學生對思政教學的重視度。教師應該積極鼓勵和指導學生進行學習，引導學生將思政教學內容融入到日常學習和實踐過程中，學?？梢越M織教師和學生參加各項實踐活動，提高思政教育的重要性，引導學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

總結

將大學語文課程融入思政教育內容，培養學生正確的三觀，能夠有效提高學生的道德素質。教師需要努力提升自身的素質，改變傳統的教學方式，提高教學質量，充分提升課堂教學效果，培養好學生的素質，做好學生的思政教育，達到全面育人的目的。

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（作者簡介：雒艷敏，副教授，本科 1997年7月畢業于山東工程學院 現從事語文教學工作）