“小豬豬”變“如來佛”

胡曉聰

“胡老師是小豬豬！”午餐時間，我?guī)ьI(lǐng)學生排隊的時候，隊伍中的小蔡在我身后突然說了這樣一句話，聲音不小，我聽到了，好多孩子都聽到了。

我轉(zhuǎn)過頭看了看小蔡，來到她身邊，彎下腰，笑著問：“為什么說胡老師是小豬豬呢？”

“因為胡老師很可愛啊！”小蔡輕輕地說。

“你很喜歡小豬豬嗎？”我笑意更深了。

“對。”小蔡點點頭，好像得到了我的鼓勵，說：“我最喜歡小豬豬，我也最喜歡胡老師！”

我笑了，說：“胡老師也喜歡小豬豬呢！”

她笑了，很多孩子也笑了。

“那我以后可以叫你小豬豬嗎？”我剛要離開時，小蔡又問。

這是給我取綽號嗎？我思考了一下，說：“雖然胡老師也喜歡小豬豬，可是不喜歡別人叫我小豬豬。因為胡老師有點胖，怕別人嘲笑我。所以，以后你可以不叫我小豬豬嗎？”

小蔡想了想，點點頭，說：“那好吧！”

這件事情雖然告一段落，但我想到孩子們最近突然對取綽號產(chǎn)生了興趣，有事沒事就喜歡給同學取綽號，一些矛盾也因為綽號而產(chǎn)生。我想，得引導學生正確認識綽號，建立良好的人際交往關(guān)系。于是，關(guān)于綽號的班會課在我心里開始策劃了。

班會課上，我用兩個問題了解了我們班取綽號的現(xiàn)象：你被別人叫過綽號嗎？你叫過別人的綽號嗎？結(jié)果，發(fā)現(xiàn)很多孩子都被別人叫過綽號，也有很多孩子叫過別人的綽號。

“當別人叫你的綽號時，你心里是怎么想的呢？”

有些孩子表示不介意別人給自己取綽號，也有很多孩子開始生氣了，小嘴巴翹得老高，嘀嘀咕咕著：“不讓叫還偏叫，哼——”

我問學生：“為什么有的同學會生氣呢？”

學生的理由很多：因為愛面子，因為不喜歡，還因為怕同學嘲笑。這時，那些喜歡叫別人綽號的孩子有點不好意思了，把頭悄悄地縮起來。我總結(jié)：“原來，很多同學都不喜歡別人叫他的綽號，所以不能隨便地給別人取綽號！不然，會無意中讓同學傷心的。大家明白了嗎？”

“但是，并不是所有的綽號都是惡意的。”我故意頓了頓，我說起了小蔡叫我“小豬豬”一事，我說：“小蔡叫胡老師小豬豬，我卻一點也不生氣，你們猜猜這是為什么？”孩子們笑了，說：“因為小蔡喜歡胡老師，所以胡老師不生氣！”“因為小豬豬很可愛啊！”孩子們大概剛剛聽到了小蔡的話，紛紛告訴我。

“對呢，生活中很多綽號并不是惡意的，綽號里也可以包含著對別人的喜愛。”

我又問：“我們一起來看看，哪些綽號中可以看出同學對你的喜歡呢？”

小機靈鬼、智多星、飛毛腿、小問號……我問孩子們：“喜歡這些綽號嗎？”他們都說喜歡。我引導孩子們懂得，取綽號要找到別人的優(yōu)點，不要拿別人的缺陷取綽號。

我順勢拋出一個問題：“胡老師喜歡小豬豬，但卻不喜歡別人叫我小豬豬，你們知道是為什么嗎？”孩子們會心地點點頭。我對孩子們說：“有時候，你喜歡的東西，別人不一定喜歡，所以當你想叫同學的綽號時，可以征求一下當事人的意見，問問他（她）喜歡這個綽號嗎？這樣就可以避免很多不愉快！”

最后，我們舉行取綽號比賽：如果你想給同學取綽號，你會取什么綽號呢？四人小組討論交流，最后反饋評價。孩子們可愛極了，給學習認真的孩子取了個“小學神”，叫唱歌好聽的孩子“百靈鳥”，喊聲音響亮的孩子“小喇叭”……最后，有一個小組的代表說：“胡老師，我們小組給你也取了綽號，叫‘如來佛，因為我們都覺得你神通廣大，我們怎么調(diào)皮，都翻不出你的手掌心，這個綽號我們可以叫嗎？”

“啊——”我驚訝了。

“如來佛！如來佛！哈哈……”教室里傳出一陣陣快樂的笑聲。（文中學生均為化名）

（作者單位：浙江省瑞安市安陽實驗小學）

責任編輯? 何欣容