一張紙條

靳艷妮

語文交際課上，我們在熱烈討論班干部輪流制。大家正聊得激情澎湃時，一名女生突然拿了一張紙條跑上講臺說：“老師，小五上課寫紙條，根本不聽課！”

我有點掃興又有些氣憤地拆開兩指寬的紙條，仔細看著上面不算娟秀卻方正的鉛筆字，忍不住讀出來：“七班人，七班魂，七班都是人上人;左手北大，右手清華，手拿板磚，哪班不服，給他一磚。”話音剛落，教室里一片哄笑聲。

我繼續笑著說：“前半部分寫得積極向上，充滿正氣，后半部分怎么就變味了，滿是挑釁打斗，好像我們七班都是愛打架的小混混。小五，你下課后好好修改后半部分，正好可以作為班級口號！”小五緊皺的眉頭一下子舒展開來，嘴角還露出幾絲笑意，我猜他心里一定美著呢。

臨出教室時，我又補充道：“你也可以請同學們一起構思，寫出最完美的宣傳語，相信大家都愿意幫忙，對嗎？”孩子們興奮地喊著：“愿意！”真沒想到，一張小紙條竟然能燃起學生的熱情，激發他們創作的動力，我很期待后面的結果。

午餐時間到了，直到我給孩子們打完餐，小五還沒寫完。我著急地說：“小五，吃完飯再寫。”小五站起身來，弓著腰，手里拿著筆顧不上看我：“老師，馬上就改好了。”我還沒來得及接話，一個班干部關切地說：“小五，先吃飯吧，吃完了，我們大家一起想，一定會幫你想出好主意。”其他同學也跟著附和：“是啊，吃完飯，一起想。”可小五還是埋著頭繼續寫。

這時，“檢舉”小五的女同桌站起來，拿起小五的碗筷，主動幫他打了餐，并將飯菜放在他的桌上，可小五還是不肯吃。我立即下令：“趕緊吃飯，喂飽了肚子，腦子才會轉起來。”小五這才加入了我們的干飯隊伍。

不一會兒，很多學生吃完了飯，圍在小五身邊，大家七嘴八舌地討論著。“好了，你們先出去活動，讓小五安安靜靜吃完飯再說。”我提醒大家。幾個男孩拿著紙條，依然邊走邊討論著。看到這一幕，我真心為他們驕傲。

吃完飯的小五似乎有了力氣，或者來了靈感，放下碗筷飛奔回座位，拿起筆沙沙地寫起來。好多學生又圍到他身邊，激烈地討論著……孩子們的這份擔當，這份純真，這份友好，這份善良，深深觸動著我。

中午上課前，我回辦公室拿教材，小五和幾個男生一起興沖沖地跟過來：“老師，小五寫好了，您看行不行。”我接過紙條一看，內容如下：

我們七班有力量

春風吹，戰鼓擂，我們七班怕過誰;

勞動爭先，品行不凡，

智慧無窮，潛能無限，

努力拼搏永向前！

七班人，七班魂，七班都是人上人;

左手牽北大，右手攜清華，

壯志凌云多豪邁！

七色花，向陽開，根紅苗正誰不愛;

茁壯成長，吐露芬芳，

愛家愛國——創造未來，

我們都是中華好兒郎，好兒郎！

陽光正氣，合轍押韻。可是，怎么不是小五的筆跡？我皺起了眉頭。

機靈的小高說：“小五寫好后，覺得自己的字太潦草，我們就請班長抄了一份，老師您看，這是原稿。”這回我滿意了，樂呵呵地說：“不錯，可以當作班級口號。”小五長長地舒了一口氣，幾個男生擊掌歡呼。

上課時，我將紙條上的新內容讀給學生聽，他們贊不絕口，豎起大拇指夸小五有才。平日里調皮搗蛋的小五，此時卻羞澀得像一個小女生。我靈機一動，將這個話題作為習作素材，開啟學生不一樣的文字之旅。（文中學生均為化名）

（作者單位：陜西省渭南市西安路小學）

責任編輯? 劉玉琴