小老師的首秀

王燕

“老師，今天的道德與法治課正常上嗎？”課間，小陳跑到辦公室這樣問我。“按課表上，沒有換！”我很好奇她怎么那么關(guān)心道德與法治課上不上。“那我和組員說一下，趕緊做好上課的準(zhǔn)備！”聽到我的答復(fù)，小陳趕緊跑出了辦公室。原來這節(jié)道德與法治課輪到他們小組上。

自從三年級(jí)開始組建學(xué)習(xí)小組后，我一直有意識(shí)地把一些學(xué)習(xí)活動(dòng)下放到小組中，如閱讀交流、好書推薦、語文書評(píng)選、字謎游戲、課文背誦等。這樣化整為零后，學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)多了很多。隨著年級(jí)的升高，任務(wù)難度也不斷提升。

于是，讓學(xué)生當(dāng)小老師，這個(gè)想法便應(yīng)運(yùn)而生。在角色扮演的過程中，既鍛煉了學(xué)生的能力，也讓他們感受一下老師上課的不容易。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”《道德與法治》中有很多內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生操作起來比較容易，就讓他們小組合作上道德與法治課吧！

“同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期老師有一個(gè)新舉措。本學(xué)期的道德與法治課我要請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組來上，一個(gè)小組一課，必須每個(gè)人都參加！”話音一落，教室里就有人歡喜有人憂。“大家看一下課本，本學(xué)期一共12課，我們班有9個(gè)組，一個(gè)組一課，前兩課我上，最后一課也是我上，其余幾課你們下課商量好之后，趕緊到我辦公室來確定，先到先得哦！”我說完，下課鈴正好響起，我狡黠地一笑，便走出了教室，只聽見教室里一下子像炸開了鍋：“趕緊來看一下，我們小組選哪一課啊？”“快商量商量！”……

“老師，我們定好了！”小顧沖進(jìn)辦公室，一邊跑一邊喊，唯恐被人搶了去。“老師，我們也定好了，我們選第五課！”緊接著小應(yīng)也沖進(jìn)來了！陸陸續(xù)續(xù)，組長們都挑好了，小江是最后一個(gè)進(jìn)來的，她們小組想選第三課，“你是最后一個(gè)來的，你想選的已經(jīng)被別人選走了，就剩下第九課了。”她一臉無奈地說：“好吧，那我們組就上第九課。”

上課鈴響后，小陳小組的道德與法治課首秀開始了。4個(gè)小家伙齊刷刷地站到講臺(tái)前，小陳作為組長，首先開口：“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第10頁，我們今天學(xué)習(xí)第三課！”很有小老師的感覺哦！“請(qǐng)小劉讀一下第一段話！”小王點(diǎn)人回答問題很老練。“我們組針對(duì)公共設(shè)施還做了一些調(diào)查，以下是我們的調(diào)查結(jié)果……”小馮拿出事先準(zhǔn)備好的資料，認(rèn)真地讀了起來。小范在一旁為表現(xiàn)好的小組成員加分。4個(gè)人分工明確，各司其職，同學(xué)們也十分配合。我坐在下面看著孩子們的表現(xiàn)，十分感動(dòng)，感動(dòng)于孩子們的精心準(zhǔn)備，感動(dòng)于其他孩子們的積極響應(yīng)。下課鈴響起，孩子們自發(fā)為這個(gè)小組鼓掌，我想，掌聲是對(duì)這個(gè)小組最大的肯定！

大概是小陳小組的首秀激發(fā)了其他小組的斗志，緊接著，幾個(gè)小組的首秀均有可圈可點(diǎn)之處，尤其是小顧他們小組，一改其他小組“齊上陣”的模式，采用了“分時(shí)段單兵作戰(zhàn)”的模式，一個(gè)個(gè)上講臺(tái)引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)某一個(gè)部分，而且他們還請(qǐng)了外援——小顧媽媽。小顧媽媽做了一個(gè)“火燒圓明園”的課件，還配上了震撼人心的音樂，孩子們看得入了神，課件結(jié)束之時(shí)，他們還意猶未盡。

原本在孩子們眼中可有可無的道德與法治課，因?yàn)樾±蠋煹木时憩F(xiàn)，成了孩子們期待的一節(jié)課，而我則享受著當(dāng)“學(xué)生”的幸福！

有人說，你永遠(yuǎn)不知道孩子們會(huì)帶給我們多少驚喜。我深以為然！我只是給了他們一個(gè)講臺(tái)，他們卻給了我如此多的“意外”！都說要把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，但是因?yàn)橹T多的不放心，很多老師還是小心謹(jǐn)慎。老師們，請(qǐng)大膽一點(diǎn)，再大膽一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌计诖吹綄W(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容